青島新聞網(wǎng)11月15日訊（記者 韓彤彤）孩子作業(yè)太多，寫不完？不少家長擔(dān)心過重的學(xué)業(yè)會影響孩子身心成長。14日，針對學(xué)生如何合理減負的問題，教育部給出了具體解釋：學(xué)生開發(fā)智力激發(fā)潛力不應(yīng)視為過重負擔(dān)。減負不能“一刀切”，要綜合施策，多方聯(lián)動。

學(xué)生開發(fā)智力、激發(fā)潛力、鍛煉能力屬合理學(xué)業(yè)負擔(dān)

減負不是讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負擔(dān)。什么是合理的學(xué)業(yè)負擔(dān)？教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，學(xué)生完成國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是應(yīng)盡的學(xué)習(xí)義務(wù)。合理的負擔(dān)是學(xué)生開發(fā)智力、激發(fā)潛力、鍛煉能力的必要條件，這不應(yīng)該視為過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。

減負不等于減少作業(yè)量

呂玉剛表示，減負不能簡單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，不能搞“一味的”、“一刀切”減負。應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負，有減有增。同時，針對當(dāng)前學(xué)生發(fā)展中存在的一些短板問題，學(xué)校需加強德育、體育、美育和勞動實踐，按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要，堅持因材施教。

減少考試次數(shù) 堅決禁止分班考試

此外，在學(xué)業(yè)減負方面，學(xué)校還要注重差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，解決好學(xué)生在學(xué)習(xí)上有的“吃不飽”、有的“消化不了”、需求多樣等問題，減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，堅決禁止分班考試，實行均衡編班。