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（記者 孫志文）

青少年的心理健康教育和防治工作主要依托學(xué)校進(jìn)行，但是很多青少年的心理問題與原生家庭有關(guān)，而出現(xiàn)心理問題的青少年家長的認(rèn)知和配合程度，對(duì)青少年心理健康的康復(fù)至關(guān)重要。

作為青島市人大代表，青島平度雙語學(xué)校校長王子君關(guān)注青少年心理健康問題多年，今年兩會(huì)，她就帶來了“構(gòu)建全社會(huì)青少年心理健康服務(wù)體系”的建議。她表示，只有構(gòu)建全社會(huì)青少年心理健康服務(wù)體系，才能使家庭、學(xué)校和社會(huì)“同頻共振”，提升全民對(duì)青少年心理健康的重視程度。

助力青少年找準(zhǔn)人生坐標(biāo)

80后的王子君是青島平度雙語學(xué)校校長，談到教育，她認(rèn)為：“我國是教育大國，有著深厚的文化沉淀，我們需要認(rèn)清現(xiàn)狀，從實(shí)際入手，接地氣、不浮躁地推進(jìn)教育創(chuàng)新?！彼?，履職平度雙語學(xué)校后，她組織實(shí)施了一系列創(chuàng)新活動(dòng)和課題研究，首先發(fā)起成立了“素養(yǎng)大講堂”，鼓勵(lì)大家分享交流觀點(diǎn)；其次開展“家校聯(lián)合”，策劃組織了多次家?；顒?dòng)，如家長進(jìn)校園、家長進(jìn)課堂、我為父母做件事等等。

2015年，王子君還在平度雙語學(xué)校發(fā)起成立了“匯英社”。她表示，每個(gè)人在成長中都會(huì)遇到迷茫，特別是青年人更需要寶貴的經(jīng)驗(yàn)。她希望通過這樣的一個(gè)組織，讓更多的人能夠在迷茫中及時(shí)得到正確指點(diǎn)，找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，以更好地服務(wù)社會(huì)。目前，已經(jīng)有不少社會(huì)精英和優(yōu)秀青年加入了這個(gè)進(jìn)步群體，他們利用寒暑假或者周末時(shí)間，定期聚集在一起，討論特定話題、分享成功經(jīng)驗(yàn)、探討人生理想，傳播社會(huì)正能量。

打造青少年心理健康專屬課程

這次兩會(huì)，王子君同樣聚焦青少年教育問題，并把目光鎖定在了心理健康領(lǐng)域。她表示，目前在社會(huì)層面上，還缺乏成體系的、有效的心理健康科普和防治體系，導(dǎo)致家庭、學(xué)校、社會(huì)不能共同聯(lián)動(dòng)。

為此，王子君建議青島一方面要集合專家力量，打造青少年心理健康專屬課程，并定向?qū)W(xué)校和社區(qū)的心理健康教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)；一方面要打造青少年心理健康官方網(wǎng)絡(luò)求助平臺(tái)，讓青少年遇到心理困惑時(shí)，第一時(shí)間向安全的途徑求助，得到專業(yè)指導(dǎo)。

王子君說：“考慮到隱私性、自尊心等問題，青少年出現(xiàn)心理健康問題時(shí)喜歡求助于網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，青少年很難找到靠譜的、有公信力的咨詢平臺(tái)，而他們又極容易被誤導(dǎo)，甚至產(chǎn)生一些不可挽回的后果。建議由政府打造一個(gè)官方的心理健康求助平臺(tái)，并進(jìn)行官方普及和宣傳?！?/p>

構(gòu)建社區(qū)心理健康服務(wù)體系

社區(qū)是社會(huì)治理的末端，是除了學(xué)校孩子們接觸最頻繁的地方。王子君還建議構(gòu)建社區(qū)心理健康服務(wù)體系。王子君說：“社區(qū)是居民生活的地方，以社區(qū)為基礎(chǔ)的心理健康教育可以充分利用社區(qū)的組織體系及資源開展科普。這一舉措可以很好地消除居民特別是成年人對(duì)于心理健康的畏懼和病恥心理，通過學(xué)校和社區(qū)的合力，全方位地提高全民對(duì)于心理健康的正確認(rèn)知?！?/p>

她還建議通過設(shè)立社區(qū)學(xué)院及社區(qū)心理健康委員會(huì)等形式，開展青少年的心理健康促進(jìn)工作，形成由家長、心理健康專業(yè)人士以及社區(qū)工作志愿者等構(gòu)成的多方面的社區(qū)心理健康體系。