青島日?qǐng)?bào)社／觀海新聞10月14日訊 14日上午，青島市教育局舉行基礎(chǔ)教育有關(guān)工作媒體通氣會(huì)。會(huì)上介紹了《青島市中小學(xué)教育教學(xué)改革三年行動(dòng)計(jì)劃（2024—2026年）》（以下簡(jiǎn)稱“行動(dòng)計(jì)劃”）的有關(guān)情況。

行動(dòng)計(jì)劃提出，到2026年，有組織教科研體系更加完善，區(qū)域課程實(shí)施水平實(shí)現(xiàn)較大躍升，教育教學(xué)常規(guī)不斷創(chuàng)新，教育評(píng)價(jià)機(jī)制更加健全，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不斷深化，中小學(xué)生好奇心、想象力、探求欲更加強(qiáng)烈，技術(shù)技能人才培養(yǎng)更加貼合市場(chǎng)需求，鍛造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的教育家型教師隊(duì)伍，打造一批高水平教育教學(xué)改革示范校，形成一批在全國(guó)有影響力的教育教學(xué)成果，全市中小學(xué)教育教學(xué)改革創(chuàng)新氛圍日益濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)倍增。

行動(dòng)計(jì)劃立足培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，對(duì)深化教育教學(xué)改革提高教育質(zhì)量作了全面部署，體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是牢牢把握育人方向、二是緊緊抓住關(guān)鍵要素、三是有效突破發(fā)展瓶頸、四是大力營(yíng)造良好生態(tài)。

中小學(xué)教育教學(xué)改革，課程建設(shè)是統(tǒng)領(lǐng)，教學(xué)研究轉(zhuǎn)型和教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力提升是手段，教學(xué)評(píng)價(jià)改革是導(dǎo)向，學(xué)生綜合素養(yǎng)提升是根本，教育教學(xué)改革保障是基礎(chǔ)。行動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)關(guān)注六大領(lǐng)域，著力推進(jìn)六大行動(dòng)，包括課程品質(zhì)、教學(xué)研究、學(xué)生素養(yǎng)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、改革保障等內(nèi)容，六項(xiàng)內(nèi)容相輔相成，搭建起了未來(lái)三年全市中小學(xué)教育教學(xué)改革的四梁八柱。

重點(diǎn)關(guān)注課程品質(zhì)躍升。針對(duì)課程建設(shè)缺乏規(guī)劃、區(qū)域特色不夠明顯、課程建設(shè)體系性不強(qiáng)等問題，堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)課程化，推進(jìn)國(guó)家課程方案向區(qū)域、學(xué)校課程規(guī)劃轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)特色課程和五育融合課程建設(shè)，全力推進(jìn)新課程新課標(biāo)實(shí)施，促進(jìn)全市課程內(nèi)涵品質(zhì)大幅提升。課程建設(shè)規(guī)劃方面，制定課程實(shí)施綱要，突出課程的區(qū)域整體布局。特色課程建設(shè)方面，探索海洋特色課程融合實(shí)施，高質(zhì)量普及人工智能課程，鼓勵(lì)開發(fā)國(guó)際理解教育校本課程，構(gòu)建具有青島特色的勞動(dòng)教育課程體系。新課程新課標(biāo)實(shí)施方面，制定新課標(biāo)“達(dá)標(biāo)課堂”建設(shè)實(shí)施方案，義務(wù)教育階段注重國(guó)家課程的校本化實(shí)施和與地方課程的統(tǒng)籌實(shí)施，普通高中注重適應(yīng)學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展需要，提供分層分類、豐富多樣的選修課程。

重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)研究轉(zhuǎn)型。針對(duì)教研方式缺乏新意、教學(xué)常規(guī)因循守舊、高水平教研活動(dòng)受眾群體較窄、校本教研和學(xué)科教研組建設(shè)弱化等問題，堅(jiān)持轉(zhuǎn)型升級(jí)、全面擴(kuò)優(yōu)，以轉(zhuǎn)變方式為手段，豐富教學(xué)組織形式，培育一批教育教學(xué)優(yōu)秀成果，提高全市課堂教學(xué)質(zhì)量。教研方式轉(zhuǎn)型方面，主要以打造教研共同體、建立幼小初高協(xié)同教研機(jī)制為抓手。學(xué)科教研組建設(shè)方面，主要推進(jìn)學(xué)科大教研組一體化發(fā)展。教學(xué)常規(guī)改革方面，主要是創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式。教學(xué)組織形式創(chuàng)新方面，主要是開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，推進(jìn)研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。落實(shí)黨的二十大“著力造就拔尖創(chuàng)新人才”的戰(zhàn)略部署，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，破解創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)難題，堅(jiān)持五育融合、全面發(fā)展，以立德樹人為根本，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化家校社協(xié)同育人，著力提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)水平。立德樹人方面，推進(jìn)“每校一品牌、每月一主題、每生一社團(tuán)”德育模式，強(qiáng)化課程思政意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)前教育階段道德啟蒙教育、小學(xué)階段道德規(guī)范教育和中學(xué)階段理想信念教育，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化融入各學(xué)科課程教學(xué)目標(biāo)，將德育目標(biāo)落實(shí)情況作為課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)素養(yǎng)培育方面，以保障科學(xué)課程和科學(xué)課師資為基礎(chǔ)，創(chuàng)新科學(xué)課程教學(xué)模式，全學(xué)科滲透科學(xué)思維和科學(xué)方法，著重強(qiáng)化小學(xué)階段科學(xué)教育，力爭(zhēng)全市科學(xué)教育走在全國(guó)前列。

重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力提升。教學(xué)管理是教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。聚焦“關(guān)鍵少數(shù)”，圍繞校長(zhǎng)、教研員、教研組長(zhǎng)和集備組長(zhǎng)等重點(diǎn)群體，堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)力提升為突破口，增強(qiáng)校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)能力、教研員的專業(yè)引領(lǐng)能力、教研組長(zhǎng)和集備組長(zhǎng)的學(xué)術(shù)權(quán)威，提升全市中小學(xué)教學(xué)組織管理水平。校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升方面，制訂校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系，把校長(zhǎng)聽評(píng)課作為提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要內(nèi)容。教研員專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升方面，明確教研人員研究、管理、服務(wù)三重角色定位，發(fā)揮教研員教育教學(xué)質(zhì)量提升和打通教學(xué)管理“最后一公里”的兩個(gè)“關(guān)鍵”作用。教研組長(zhǎng)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提升方面，建立優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、集備組長(zhǎng)常態(tài)化經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制，發(fā)揮教研組校本教研、監(jiān)督指導(dǎo)集備、培養(yǎng)教師隊(duì)伍、服務(wù)學(xué)校管理等功能。

重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)牽引。針對(duì)目前中小學(xué)教育重智育輕全面發(fā)展、重知識(shí)輕實(shí)踐能力、重選拔輕診斷改進(jìn)等問題，堅(jiān)持以評(píng)促研、以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)指揮棒作用，以評(píng)價(jià)牽引保障機(jī)制、育人方式、課堂教學(xué)、辦學(xué)模式改革，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革方面，制訂學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂即時(shí)性評(píng)價(jià)、加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)、開展增值性評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)，細(xì)化高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立監(jiān)測(cè)診斷、結(jié)果應(yīng)用、督導(dǎo)改進(jìn)的閉環(huán)體系。學(xué)生評(píng)價(jià)方面，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)作為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)、教師指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)開展家庭教育的依據(jù)，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為中考錄取的參考依據(jù)。教學(xué)保障機(jī)制評(píng)價(jià)方面，將教研工作納入政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)設(shè)置、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障和工作實(shí)效。

重點(diǎn)關(guān)注教育教學(xué)改革保障。教育教學(xué)改革保障是教育教學(xué)改革順利開展的基礎(chǔ)和前提。堅(jiān)持優(yōu)先保障教育教學(xué)改革，以高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，深入推進(jìn)教育數(shù)字化賦能，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備硬件配備，建設(shè)有組織教科研體系，全力保障教育教學(xué)改革深入推進(jìn)。教師專業(yè)素質(zhì)提升方面，以教育家精神為引領(lǐng)，打造市、區(qū)市和學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展梯隊(duì)。數(shù)字化賦能教學(xué)方面，建設(shè)“三個(gè)平臺(tái)”，即融合資源、管理、培訓(xùn)、研討于一體的綜合性虛擬教學(xué)研究平臺(tái)、數(shù)字教師培訓(xùn)平臺(tái)、“名師空中課堂”線上課程平臺(tái)。教學(xué)設(shè)備配備更新方面，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備配備更新，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際需求加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加快學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等建設(shè)。（青島日?qǐng)?bào)／觀海新聞?dòng)浾?王世鋒）