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晚報(bào)訊
據(jù)文匯報(bào)報(bào)道，在教育部日前公布的2004年高考加分政策中，首次規(guī)定，思想品德有突出事跡者可以加分。多年來，可以享受加分投檔政策的應(yīng)屆高中畢業(yè)生一般是省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)咭约熬哂畜w育特長(zhǎng)的學(xué)生。今年第一次將思想品德納入加分范圍，對(duì)在高中階段思想品德方面有突出事跡者在高考錄取時(shí)適當(dāng)加分投檔。這一改革信息傳出后，在高校和中學(xué)中激起強(qiáng)烈的反響。高校：歡迎“德育好”的學(xué)生
給思想品德好的考生加分，高校普遍持贊成態(tài)度，認(rèn)為這一規(guī)定對(duì)引導(dǎo)中學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)大有裨益，是順應(yīng)潮流之舉。作為高校，在招生中都希望招到好生源，但在應(yīng)試教育的大背景下，高考成績(jī)不能全面體現(xiàn)考生的素質(zhì)，高分考生并不就能成才，而那些思想品德好或者具有某些特長(zhǎng)的學(xué)生可能具有更好的培養(yǎng)潛力。中學(xué)：良好初衷還需措施保駕
有部分中學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，為品德加分，其出發(fā)點(diǎn)是好的。增列品德加分，可謂彌補(bǔ)了原有政策的不足。但政策出臺(tái)了，配套的措施就得相應(yīng)推出。思想品德是否優(yōu)秀如何定性，定性之后如何定量，這都需要教育主管部門盡早拿出方案。如果將裁量權(quán)完全交給高�；蛘咧袑W(xué)，就難保政策不會(huì)走形。憂思：別讓新政策滋生腐敗
由于思想品德列入加分政策后最高可加20分，這對(duì)一分千金的高考錄取來說，是一個(gè)不小的數(shù)值。因此，品德加分無疑具有極大的誘惑力。一旦缺乏量化的指標(biāo)，很容易像過去的免試保送生政策一樣變味，甚至滋生腐敗現(xiàn)象。不少中學(xué)老師和家長(zhǎng)都有這樣的擔(dān)心。
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