從這一階段開始，孩子將進(jìn)入人生第一個(gè)反抗期，他將開始讓你感到“頭痛”，表現(xiàn)在語(yǔ)言上的反抗行為是，經(jīng)常對(duì)你的要求說(shuō)“不”。
開始掌握語(yǔ)法
所謂的語(yǔ)法，就是關(guān)于說(shuō)話的規(guī)則。人們所說(shuō)的話只有符合規(guī)則，才是有意義的，才能被別人接受。因此，能否及時(shí)掌握語(yǔ)法，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有著至關(guān)重要的
影響。
這時(shí)的孩子經(jīng)常從成人的談話中觀察一些語(yǔ)法現(xiàn)象，并“總結(jié)”出一些基本的語(yǔ)法規(guī)則。然后他會(huì)將這些規(guī)則不加區(qū)別地運(yùn)用到許多場(chǎng)合，有時(shí)可能是錯(cuò)誤的。不過(guò)，父母不必?fù)?dān)心，這是正�，F(xiàn)象，而且孩子會(huì)根據(jù)成人的語(yǔ)言不斷地修改“自制”的語(yǔ)法規(guī)則，直到正確。
這一階段孩子能夠理解300個(gè)左右的單詞，還能聽懂并正確回答“這是什么”和“在哪兒”等問(wèn)題。
此外，本階段末孩子會(huì)發(fā)生一次“雙詞句爆炸”現(xiàn)象。研究表明，嬰兒從20個(gè)月開始，每個(gè)月所能說(shuō)出的新的雙詞句以成倍的速度增長(zhǎng)著。21、22、23個(gè)月時(shí)，所能說(shuō)出的雙詞句分別為50、100和250個(gè)。而24個(gè)月時(shí)則猛增到1400句，25個(gè)月時(shí)更是劇增到2500句，速度非常驚人。
抓住關(guān)鍵期，做好第一任教師
此時(shí)的孩子可能還沒有進(jìn)入幼兒園，因此，家庭成員就是他的第一任教師，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)被他那雙小眼睛“攝錄”下來(lái)，并成為他模仿和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不知從哪兒學(xué)會(huì)了一兩句不文明詞語(yǔ)甚至是罵人的話，在那兒笑哈哈地一遍又一遍地念叨著，你越加制止他就越說(shuō)得歡。這是為什么？
其實(shí)，這些話并不是孩子自己創(chuàng)造發(fā)明的，他也不知道其中的確切意思。他肯定是跟成人學(xué)的。這就需要家長(zhǎng)注意凈化家庭語(yǔ)言，注意當(dāng)好孩子的每一任老師！同時(shí)，父母還要經(jīng)常給孩子講一些優(yōu)美動(dòng)聽的故事。孩子會(huì)特別喜歡一遍又一遍地聽同一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。這是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的絕好時(shí)機(jī)。聽的次數(shù)多了，父母也可以做一名“積極”的聽眾，讓孩子講。
語(yǔ)言智能教育活動(dòng)
·“我忘了……”
有時(shí)，父母可以假裝忘了某些事情而不完成它，這樣就給孩子一個(gè)“提醒”大人的機(jī)會(huì)，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)鍛煉他語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)。他會(huì)因自己能幫助別人完成事情而感到很高興。
下面是一些實(shí)際例子：
�、� 吃飯時(shí)，只給他一個(gè)盛好飯的小碗，而不給勺子。
(他肯定會(huì)向你要勺子的，但要求他必須說(shuō)話。)
⒉ 把他最近愛玩的玩具放在他看得見卻夠不著的地方。
(他一開始也許會(huì)想著自己夠，但最后他會(huì)想起跟你要的，這就需要說(shuō)出話來(lái)。)
�、� 在他想喝水的時(shí)候只遞給他一個(gè)空水杯。
(他就不得不向你要水，這就得說(shuō)話。)
⒋ 穿衣服時(shí)只給他穿上一只襪子。
(等他開口向你要另一只襪子時(shí)再給他穿上。)
·透過(guò)窗戶看世界
研究表明，嬰兒主要是通過(guò)每日活動(dòng)中的親身體驗(yàn)來(lái)掌握事物名稱的。如“尿布”一詞，他就是通過(guò)成人每日換尿布時(shí)的嘮嘮叨叨而掌握的。根據(jù)這一原理，可以通過(guò)窗戶讓孩子學(xué)會(huì)很多詞語(yǔ)。比如，每次抱著孩子從窗口往外看時(shí)，都告訴他看到的是什么。對(duì)于那些他第一次看到的東西，要告訴他叫什么名字，并給他作一簡(jiǎn)單介紹。很快，孩子就會(huì)叫出周圍常見事物的名稱了。
·娃娃家
孩子喜歡在娃娃家游戲中扮演自己的父母，他們總是模仿父母的口吻和語(yǔ)言說(shuō)話。這為發(fā)展他們的語(yǔ)言能力提供了絕好的機(jī)會(huì)。父母只要給他提供一些他穿過(guò)的舊服裝鞋帽、舊奶瓶、小梳子以及布娃娃等物品，給他一片屬于自己的天地，就行了。他會(huì)獨(dú)自在那兒玩得很開心。你聽吧，一會(huì)兒是“該起床了，寶寶，來(lái)，媽媽抱……穿衣服……洗臉……該吃飯了，來(lái)，媽媽喂你”，一會(huì)兒是“寶寶睡，寶寶乖啊，媽媽做飯去”等等，聽起來(lái)就像大人一樣！
·戶外散步
帶著孩子到戶外散散步，與別的孩子一塊兒玩，都是開闊視野的途徑。在戶外活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)把孩子感興趣的事情告訴他。對(duì)他第一次遇到的事物，除了告訴他是什么、叫什么以外，還應(yīng)該給他作簡(jiǎn)單的解釋。要鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn)，對(duì)他的每一個(gè)問(wèn)題也都要耐心地回答。長(zhǎng)此下去，孩子就會(huì)成為一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、見多識(shí)廣的人。
語(yǔ)言智能評(píng)估指標(biāo)
這一階段，孩子可以做到以下幾點(diǎn)：
★理解并能正確回答“××在哪兒”和“那是什么”等問(wèn)題。
★能夠理解300個(gè)左右的單詞。
★能夠說(shuō)出20—200個(gè)左右的單詞。
★“小兒語(yǔ)”逐漸消失。
★如果別人提問(wèn)，能夠正確回答出自己的名字。
★說(shuō)話像打電報(bào)一樣，主要是雙詞句。
★可以模仿著說(shuō)出雙詞句和三詞句(即由三個(gè)詞組成的句子)。
★與人交往主要依靠語(yǔ)言而不是動(dòng)作或手勢(shì)。
★理解各種表示方位的介詞，如“在……下面”等。
文/吳云霞
指導(dǎo)專家/李輝(香港教育學(xué)院博士)
特約編輯：段然
