幸福的人是相似的，不幸的人各有各的不幸。對(duì)于16歲的貴州少年劉玉誠來說，他的不幸來自于因?yàn)樨毨Ф鴮?dǎo)致的輟學(xué)。為實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)夢(mèng)，他在兩年多的時(shí)間里，打工掙錢，經(jīng)歷了磨難和欺騙。但劉玉誠無疑又是幸福的，由于他的執(zhí)著和對(duì)知識(shí)的渴盼，這個(gè)與流浪兒無異的外鄉(xiāng)少年，卻幸運(yùn)地圓了上學(xué)夢(mèng)，如今他已是南京市第
十二中學(xué)愛心班的學(xué)生。
小學(xué)畢業(yè)接過父親牛鞭
昨天午后起，記者就站在南京市第十二中學(xué)的門口等候，下午3點(diǎn)鐘，下課鈴聲驟然響起。一個(gè)穿白色體恤面帶笑意的少年，與同學(xué)說笑著從初二(1)班的教室出來。
“他就是劉玉誠�！卑嘀魅沃苘娙A指著這個(gè)少年對(duì)記者說。面對(duì)記者，劉玉誠有些靦腆。
劉玉誠告訴記者，2001年7月，自己剛滿13歲，從貴州六枝特區(qū)隴腳鄉(xiāng)希望小學(xué)老師手中拿到畢業(yè)證書的那一刻，自己流淚了，因?yàn)楫厴I(yè)對(duì)于他來說就意味著失學(xué)。
由于貧困，家里已經(jīng)無力再供劉玉誠上中學(xué)了。他回憶起帶著畢業(yè)證書回家的時(shí)候，父親遞給他一根竹鞭，說家里實(shí)在沒錢供他上學(xué)了，不如替家里去放放牛。劉玉誠說，他很清楚，一貧如洗的家庭已經(jīng)無力改變自己的命運(yùn)。那一段日子，劉玉誠說自己每天站在山頭，數(shù)著村里僅有的幾間簇新的大瓦房，那是從外地打工回來的村民蓋起來的。大瓦房里的孩子，每天都會(huì)背著書包去鄉(xiāng)里的中學(xué)上學(xué)，他們?cè)?jīng)都是自己的同學(xué)。既然外出打工能蓋起瓦房，能供娃娃上學(xué)，自己不比別人少個(gè)胳膊，照樣也能出去打工掙錢。“掙到錢就能上學(xué)了�！边@個(gè)念頭讓劉玉誠暗自興奮了一陣子。
2002年春節(jié)剛過，劉玉誠說服了父母，前往貴陽打工。第一次出遠(yuǎn)門的劉玉誠，帶著對(duì)未來的憧憬，找到了一份做鋁合金門窗的活計(jì)。日出日落幾個(gè)月過去了，劉玉誠說自己已經(jīng)成了一名熟練工。算計(jì)著差不多可以支付一學(xué)期的學(xué)費(fèi)了，他就向老板提出結(jié)算工資。
讓這個(gè)少年意想不到的是，老板的一席話打碎了他的“癡想”。老板說，自己能夠收留他，供吃供喝已經(jīng)不錯(cuò)了，還讓他學(xué)到了一門手藝，自己不收學(xué)費(fèi)已是開恩，想要工資門都沒有。
第一次體驗(yàn)了人生艱辛的劉玉誠，哭著離開了這個(gè)狠心的老板。第二天，劉玉誠在一家裝潢店落了腳。在這里，他不但要在店里干活，還要給老板一家做家務(wù)，但一心想要掙錢上學(xué)的劉玉誠，真的不在乎苦和累。3個(gè)月后，劉玉誠又壯起膽，向店老板討要工資。店老板說，自己收留他是出于一片好心，一個(gè)小孩子家，有吃有喝已經(jīng)不錯(cuò)了，怎么能要工資呢？劉玉誠跟老板爭了起來，甚至跪在地上求老板把工資給他，因?yàn)樗偷戎@筆錢去上學(xué)。老板不耐煩了，到了晚上12點(diǎn)，劉玉誠被趕出了裝潢店。
劉玉誠的夢(mèng)在貴陽徹底破滅了，在街頭徘徊了數(shù)天，他離開了這令他傷心的地方。
南京成了夢(mèng)開始的地方
依然成為放牛娃的劉玉誠，聽村里人說南京是個(gè)好地方，那里的人善良，不會(huì)欺負(fù)外鄉(xiāng)人。這個(gè)依然無法從心底抹去求學(xué)夢(mèng)的少年，當(dāng)?shù)弥约旱谋砀缇驮谀暇┐蚬さ南⒑�，南京成了他憧憬圓夢(mèng)的方向。
2003年開春，劉玉誠背著簡單的行李，踏上了南京的土地。由于表哥換了打工的單位，劉玉誠站在車水馬龍的異鄉(xiāng)街頭，傻眼了。萬幸的是，很快他就在一家飯店找到了一份洗碗擇菜的活，為此他還向老板交了100元的押金。
賣力干活的劉玉誠，轉(zhuǎn)眼來南京有一個(gè)月了。就在他準(zhǔn)備向老板要工資的前幾天，老板突然不見了。一個(gè)自稱是新老板的男人告訴劉玉誠，這個(gè)飯店已經(jīng)賣給他了，想要工資只有去找原先的老板。
再次感到絕望的劉玉誠，在當(dāng)天的日記里寫道：難道我就這樣庸碌地過一輩子嗎？
所幸，流落街頭的劉玉誠，在一個(gè)建筑工地找到了表哥，并成了工地上的一名小工。工地的活很辛苦，劉玉誠甚至感到無法支撐下去。然而當(dāng)老板告訴他，只要肯吃苦，就可以領(lǐng)到每月幾百元的工資。
劉玉誠后來回憶說，聽了老板的話，突然間就不感覺苦了，因?yàn)閽甑搅隋X自己就能去上學(xué)。
好心教師伸出援助之手
幸運(yùn)總是垂青信念堅(jiān)定的人，“我要上學(xué)”，這個(gè)少年的吶喊，深深震撼了一位教師的心。劉玉誠沒有想到，幸運(yùn)將很快降臨到他身上。
劉玉誠所在工地的對(duì)面，就是南京市第四中學(xué)。歇息的時(shí)候，劉玉誠最高興但又是最痛苦的事，就是站在工地門口，看著學(xué)生們身著校服、背著書包，進(jìn)出對(duì)面的校門。
“我要上學(xué)�！辈恢朗且环N什么樣的動(dòng)力，驅(qū)使劉玉誠向?qū)γ娴男@奔去。2003年9月8日中午，劉玉誠跟在進(jìn)校門的學(xué)生后面，向第四中學(xué)的校園走去。但很快，衣衫不整的劉玉誠，被學(xué)校門衛(wèi)高師傅發(fā)現(xiàn)并攔住了。
高師傅回憶起當(dāng)天的情景，“那孩子一開口就說要上學(xué)�！边@個(gè)蓬頭垢面的少年懇求高師傅放他進(jìn)去，他說他要上學(xué)，想要見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。拗不過少年，高師傅把他留在了門衛(wèi)室，準(zhǔn)備等校領(lǐng)導(dǎo)來上班時(shí)幫這孩子說說情。
下午1點(diǎn)鐘，第四中學(xué)教務(wù)處主任王輝剛剛邁進(jìn)校門，就被高師傅喊住了。順著高師傅的指點(diǎn)，王輝看到門衛(wèi)室的地上，正蹲著一位面黃肌瘦的少年。當(dāng)少年明白眼前這位戴著眼鏡的中年男子是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)之后，他站了起來，一再對(duì)王輝重復(fù)說：“我要讀書。”
王輝了解了少年的經(jīng)歷后，把他帶到了辦公室。劉玉誠從身上掏出一本軟抄本，遞給王輝。這是一本日記，里面記載了這個(gè)少年渴求上學(xué)的強(qiáng)烈愿望，日記里一句句“我要上學(xué)”，“我要成為有知識(shí)的人”，深深震撼了王輝，他說他要幫助這個(gè)孩子圓了求學(xué)夢(mèng)。
由于劉玉誠是個(gè)外地少年，而且又沒有錢來交學(xué)費(fèi)，對(duì)于這個(gè)靠打工來實(shí)現(xiàn)上學(xué)夢(mèng)的少年，王輝的努力一次又一次地失敗了。
十二中愛心班張開“雙臂”
王輝回憶，當(dāng)時(shí)自己寫了條子，給了孩子一點(diǎn)錢，讓他坐車去找與自己關(guān)系不錯(cuò)的一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但由于各所學(xué)校都從未遇到過這種狀況，最終都婉言拒絕了。一次、兩次，劉玉誠都是沮喪地返回到王輝的身邊�？粗倌瓿錆M渴盼的眼神，王輝說自己心都快碎了，作為一個(gè)有著十余年教學(xué)經(jīng)歷的教育工作者，自己還是第一次碰到對(duì)上學(xué)有著如此強(qiáng)烈欲望的孩子。
曾經(jīng)在下關(guān)地區(qū)教育部門工作過的王輝，猛然想起南京市第十二中學(xué)，有個(gè)專門招收特困生的愛心班，自己曾與這所中學(xué)的校長相熟，把劉玉誠介紹到那里去，說不定能成。
當(dāng)即，王輝揮筆給第十二中學(xué)的校長寫了一份信，囑咐劉玉誠帶著信去找校長。
2003年9月10日下午，劉玉誠帶著一束鮮花，出現(xiàn)在王輝面前�！拔矣袑W(xué)上了！”話音剛落，王輝就明白了一切。王輝說，當(dāng)時(shí)自己挺激動(dòng)的，比那孩子還要高興。
“剛到辦公室，就聽到身后有人喊‘校長，我要上學(xué)’”，2003年9月9日下午，南京市第十二中學(xué)副校長鄧可清剛剛從外面辦事回來，在辦公室門口，他被一位穿得破破爛爛像是流浪兒的少年喊住了。
“校長，我要上學(xué)�！眲⒂裾\重復(fù)著這句話，把王輝寫的信交到鄧可清手里�？赐晷�，鄧可清被眼前這位少年不同尋常的勇氣感動(dòng)了。
但是，擺在眼前的現(xiàn)實(shí)是，這個(gè)少年身無分文，而且又是一個(gè)在外打工的異鄉(xiāng)人，學(xué)校能收留他嗎？
鄧可清說，雖然學(xué)校有愛心班，但這個(gè)班只是針對(duì)南京市特困家庭的孩子。況且，這個(gè)班只能解決學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，吃飯和住宿還是要學(xué)生家長解決。劉玉誠雖然有著強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，但是其特殊的情況，讓鄧可清感到為難。
劉玉誠打工求學(xué)的消息，迅速傳到下關(guān)區(qū)教育局和第十二中學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)的耳中，經(jīng)過緊急研究，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，校方同意接受這個(gè)特殊的學(xué)生，決定免去劉玉誠所有的學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)用，并入該校初一年級(jí)愛心班。
鄧可清說，教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是被劉玉誠執(zhí)著的求學(xué)精神感動(dòng)的。
現(xiàn)在，劉玉誠已是南京市第十二中學(xué)愛心班初二(1)班的學(xué)生。老師們?cè)谠u(píng)價(jià)劉玉誠時(shí)，一致稱贊這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一股韌勁。
“現(xiàn)在，他已經(jīng)完全融入了這個(gè)集體。”劉玉誠所在班的班主任周軍華告訴記者，劉玉誠的求學(xué)精神，已經(jīng)成為學(xué)生們奮發(fā)向上的動(dòng)力，雖然由于劉玉誠的基礎(chǔ)比較差，他的學(xué)習(xí)成績不是太好，但他每天都在提高。
“劉玉誠學(xué)習(xí)起來特有一股狠勁，天還沒亮他就起來看書了�！迸c劉玉誠住同一寢室的王同學(xué)說，劉玉誠把每位同學(xué)都當(dāng)成自己的老師，只要遇到不明白的，如果老師不在，他就“逮”住同學(xué)問，不搞清楚絕不罷休。
“原先，我們以為自己是不幸的，跟劉玉誠一比，才知道什么是幸福。”一些曾經(jīng)為自己出生在貧困家庭兒抱怨的學(xué)生表示，當(dāng)他們知道劉玉誠的求學(xué)經(jīng)歷后，才知道自己的抱怨是多么的矯情，如果再不好好學(xué)習(xí)，真的對(duì)不起社會(huì)、學(xué)校和自己的父母。
“我認(rèn)定的事，不管其中有什么困難，我都要去克服，都要把它實(shí)現(xiàn)�！狈从^自己的求學(xué)路，除了感激，劉玉誠說，在自己最困難的時(shí)候，“我要上學(xué)”支撐著自己渡過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。今后，還會(huì)有更多的困難等著自己，但不管何時(shí)，“我都會(huì)去笑對(duì)”。(記者
應(yīng)志剛 王永剛)
特約編輯:wglyk
