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最近，有不少準(zhǔn)備考研的大學(xué)生朋友向本刊編輯咨詢，大學(xué)英語六級考試和考研英語難度是否一樣，它們各有什么特點。特別是一些大三的同學(xué)，既想今年拿到六級證書為明年就業(yè)做準(zhǔn)備，又想?yún)⒓?004年研究生入學(xué)考試，他們更關(guān)心兩個考試的異同，想知道在以后一段時間里如何學(xué)習(xí)英語才能取得一石兩鳥的效果。下面這篇文章就力圖回答以上這些問題，供廣大讀者參考�！幷�
為了幫助廣大莘莘學(xué)子了解研究生入學(xué)英語考試和大學(xué)英語六級考試各自的特點，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，筆者從大綱要求、題型設(shè)置、備考方法等方面對兩個考試做一簡單分析。
一、大綱要求：
英語六級：
1）語法：鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。
2）詞匯量：為5500個；其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個（即全面掌握的詞匯，在聽力中能聽懂，在閱讀中能識記理解，在寫作中能運用自如），以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個，并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。
3）聽的能力：對題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒有生詞，語速為每分鐘150—170詞的篇幅較長的會話、談話、報道或講座，能掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。
4）閱讀能力：閱讀語言難度較高題材文章時，速度達(dá)到每分鐘70詞，理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%；在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過總詞數(shù)3%的材料時，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。
5）翻譯能力：能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時350個英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語材料譯成英語，譯文達(dá)意，無重大語言錯誤，譯速為每小時300個漢字。
6）寫作能力：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時內(nèi)寫出150—180詞的短文，能寫日常應(yīng)用文（如信函、簡歷等），內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。
7）說的能力：已經(jīng)獲得大學(xué)英語六級考試證書且成績在75分以上者可以申請參加口語考試。
考研英語：
1）語法：考生應(yīng)能熟練地運用基本語法知識。
2）詞匯：考生應(yīng)能掌握5300個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
3）聽的能力：考生不僅能聽懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等，還應(yīng)能聽懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。根據(jù)聽力材料，考生應(yīng)能：1）理解主旨要義；2）獲取事實性的具體信息；3）理解明確或隱含表達(dá)的概念性含義；4）進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5）理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度。
4）閱讀能力：考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），包括信函、書報和雜志上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等，根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：（1）理解主旨要義；（2）理解文中的具體信息；（3）理解文中的概念性含義；（4）進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；（5）根據(jù)上下文推測生詞的詞義；（6）理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；（7）理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；（8）區(qū)分論點或論據(jù)。
5）翻譯能力：考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語句子并用漢語予以正確表達(dá)的能力。
6）寫作能力：考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，還能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應(yīng)能：（1）做到語法、拼寫、標(biāo)點正確，用詞恰當(dāng)；（2）遵循文章的特定文體格式；（3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；（4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語言。
分析：
1.六級詞匯量要求為5500個，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個；考研要求考生應(yīng)能掌握5300個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。從詞匯量上看，兩者相差不大，甚至六級要求比考研要高。然而六級和考研的詞匯有不重合的地方，例如，考研詞匯中有：abidevt.（by）堅持，遵守vt.忍受；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表將其歸為六級后單詞。大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表四級單詞：bonusn.1.獎金，紅利2.額外給予的東西；考研詞匯中則對其沒有要求。考研詞匯中有：scarcityn.缺乏，不足，蕭條；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表則對其沒有要求。雖然這些不重合的單詞不多，但也應(yīng)該引起足夠重視。對語法知識兩個考試不僅要求熟練地運用基本語法知識，更注重考生在語篇水平上運用語法知識的能力，這一點在最近幾年的考研試題中體現(xiàn)尤為明顯。
2.從大綱要求來看，似乎考研聽力同六級相比要求不是很高，實際上考研大綱對考生的聽力能力做了5個方面的具體闡述，從考查方式和考查內(nèi)容上區(qū)別于六級，實際難度要比六級高。
3.閱讀能力一直是英語教學(xué)和考試中的重點，這從閱讀在各種英語考試中的分值比例就能得知。六級大綱中對閱讀能力只規(guī)定了閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，考研大綱中則對閱讀材料類型、閱讀范圍和理解能力做了具體而詳盡的規(guī)定，考研閱讀明顯要難于六級閱讀。
4.翻譯能力是檢查英語學(xué)習(xí)的綜合能力，包括詞匯、語法、閱讀等。六級考試到目前為止還沒有出現(xiàn)翻譯試題，而考研英語將英譯漢作為閱讀理解的一部分，注重對考生根據(jù)上下文理解英語句子能力的考查，并且要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語將其表達(dá)出來。
5.對寫作能力的要求基本一致，差別在于考研字?jǐn)?shù)多于六級�？佳写缶V中明確了應(yīng)用文寫作，并對實際寫作能力做了詳盡的規(guī)定和闡述。
6.獲得大學(xué)英語六級考試證書且六級成績在75分以上的在校生可以申請參加口語考試�？佳杏捎跅l件所限，目前還沒有統(tǒng)一的英語口試，只是錄取學(xué)校在復(fù)試時簡單考查一下考生的口語能力，要求也各不相同。
對比分析兩個大綱，不難發(fā)現(xiàn)考研的總體要求要比六級高，而且考研對許多能力如聽力、閱讀、寫作都做了詳細(xì)的規(guī)定和闡述，六級中只是對這些能力給予概念性的模糊定義。詳盡的規(guī)定和闡述有利于在考試中設(shè)置針對性強(qiáng)的題目，因而難度也必然加大。和詞匯量相似，兩個大綱有相同的地方，也有不重合的地方，考研大綱是對六級大綱的補(bǔ)充和升華，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的階段性和考試的梯度性。
二、考試題型設(shè)置及難度分析
1.總時間和總閱讀量比較
六級英語考試時間為120分鐘，包括五大部分。考研英語為180分鐘，包括四大部分。除去聽力（六級20分鐘、考研30分鐘）、詞匯（六級20分鐘）、翻譯（考研15分鐘）和寫作（30分鐘）所需時間，六級還有50分鐘，考研有105分鐘。六級總閱讀量約1600詞，閱讀速度約32詞／分鐘；考研總閱讀量約2250詞，閱讀速度約21詞／分鐘。單從時間上看，六級要求的閱讀速度要求高于考研。但從閱讀材料來看，我們會發(fā)現(xiàn)考研材料要比六級難得多，而且考研閱讀試題的設(shè)置更多地具有推理性�？佳械挠⒆g漢部分，不僅要求考生精確理解句子，還要求考生用規(guī)范的漢語將其表達(dá)出來，這都需要更多的時間來思考作答。因此，考研對閱讀理解能力的要求高于六級。
2.聽力部分
六級聽力分為兩個部分Part A和Part B，Part A為10個對話，Part
B為短文理解或復(fù)合式聽寫�？佳新犃Ψ譃槿齻�部分，拋棄了對話這一簡單考查聽力的形式，Part A為一篇180
220詞的獨白或?qū)υ�，要求考生填充表格中的空白，這就需要考生有扎實的基本功。雖然錄音播放兩遍，但注重對整篇語義的理解。Part B為一段280
320詞的獨白或?qū)υ�，考生需補(bǔ)全所給句子或簡要回答給出的問題，錄音材料播放兩遍。這一小節(jié)答案字?jǐn)?shù)有限制（不超過3個單詞），對考生的綜合概括能力，抓主要信息的能力都有較高要求。Part
C要求考生聽三段錄音材料，每段200
300詞，從每題所給的4個選項中選出最佳答案，錄音材料只播放一遍。不難看出考研聽力所給予的信息量增加，試題設(shè)計整體難度加大，并且注重整篇水平上的知識的靈活運用。
3.詞匯和語法
六級和考研詞匯既交叉又有不同。六級考試依然繼承了詞匯這一傳統(tǒng)題型，將語法知識融于詞匯題中，并且有規(guī)律可循（個別詞匯重復(fù)率較高）�？佳袕�2002年放棄了這一題型，但并不意味著詞匯不再重要。恰恰相反，考研將詞匯考查貫穿始終，放棄的只是這種考查方式而已，對綜合運用詞匯能力有了更高要求。
4.英語知識運用（完形填空）
六級的完形填空不是每年必出，考研則是固定題型。這一題型也在不斷地改革，一個突出的特點是注重對語篇的理解，而不是考查對單個句子的理解。試題的設(shè)置不但強(qiáng)調(diào)對語言要素（包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)）的掌握程度，而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識能力。沒有對整篇文章的把握和理解，很難答出令人滿意的答案。另外，考研的文章長度（240
280詞）也比六級（200詞左右）要求高。
5.翻譯部分
到目前為止，六級考試中還沒有出現(xiàn)翻譯試題，但在考研英語中這是一個重要組成部分。英譯漢部分要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中的5個劃線部分（約150詞）譯成漢語，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。這實際上是更高層次的閱讀理解，沒有正確的理解肯定不會有好的翻譯，而且翻譯要求對詞語意義的精確理解，譯文還需準(zhǔn)確、完整、通順。這一部分多是長難句，語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需根據(jù)上下文正確理解句意，難度很大。
6.寫作部分
六級和考研對寫作的要求基本一致，都要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇短文。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。不同的是，考研作文要求至少200詞，六級作文要求至少150詞。六級作文字?jǐn)?shù)從前些年的120詞提高到150詞表明對大學(xué)生寫作能力的要求逐漸提高。仔細(xì)回顧歷年的作文，我們發(fā)現(xiàn)六級側(cè)重于提綱式作文，而圖畫作文則成為近幾年考研英語的主流。
六級作文的命題模式一般為現(xiàn)象對比型，其結(jié)構(gòu)模式如下：1）有一種現(xiàn)象或一種說法；2）有人這樣認(rèn)為，而有人那樣認(rèn)為；3）我的看法或評論。當(dāng)然也有其他一些題型，并且六級作文與考研作文有趨同的趨勢。
考研作文的一般命題模式為：給出一段話，給出一幅有一定寓意的圖畫或者是給出一個或一組圖表要求就此寫作，其段落模式一般為：1）描述一下圖畫或圖表的內(nèi)容；2）指出圖畫的寓意或圖表揭示的問題；3）你的評論。
實際上圖畫作文對考生寫作能力的要求更高，要求考生不僅會根據(jù)提綱闡述自己的觀點，更希望考生能透過圖畫的表面現(xiàn)象來分析深層次的問題，即不僅僅考查英語語言綜合運用能力，而且考查考生的思辯能力�？佳凶魑姆种狄脖攘壎喑�5分，達(dá)到20分。
綜合考試大綱、題型設(shè)置，筆者認(rèn)為考研英語總體上難于六級英語。原因在于六級為水平考試，其主要功能是檢驗大學(xué)英語的教學(xué)水平，所以其難度要保持相對穩(wěn)定；而考研為選拔性考試，它不僅要檢查大學(xué)英語的教學(xué)效果，還要為招生單位選拔優(yōu)秀人才，所以它必定有一部分難題，有意要加大難度，拉開考生的距離。
三、如何準(zhǔn)備考研英語
1.通過六級考試的考生，已經(jīng)擁有了相當(dāng)?shù)脑~匯量，準(zhǔn)備考研時需進(jìn)一步細(xì)化，特別是與六級不重合的單詞和義項。詞匯量越大，掌握得越熟練，答題的速度和準(zhǔn)確率就會提高。
2.對于已經(jīng)通過了四級考試，準(zhǔn)備考六級，而又想同時考研的考生而言，可以以考研為主，同時進(jìn)行準(zhǔn)備。兩本大綱詞匯不重合的是少數(shù)，可以先掌握一本，然后再將兩本詞匯書加以對照和比較，盡量將每一個單詞的所有義項都掌握完全。練聽力時可以練習(xí)所有六級和考研的題型，無論練習(xí)哪一類題型，都可以提高聽力的總體水平。結(jié)合六級詞匯習(xí)題的練習(xí)，可以鞏固記憶所有六級或考研難度較大的詞匯。閱讀理解的復(fù)習(xí)和應(yīng)試更是可以結(jié)合起來，先進(jìn)行六級難度的練習(xí)，然后在進(jìn)行考研難度的學(xué)習(xí)中間再交替；簡短回答和翻譯屬于考研閱讀理解試題的一部分，雖然六級不考翻譯，但是練習(xí)翻譯對提高整體閱讀水平很有幫助。寫作練習(xí)，可以分為兩部分，先練六級形式的，再練考研形式的，如果你能很順利地寫出200詞的考研作文，那150詞的六級作文還會有問題嗎？
總之，考研英語考查的方式比較靈活，題目設(shè)置的難度較大，比六級英語總體難度要大。要實現(xiàn)英語從六級到考研的質(zhì)的飛躍，需要采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加上孜孜不倦的努力，最終定會取得理想的成績。(特約編輯Realist)
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