| 本報訊 在剛剛結束的全省第三屆教育科研工作會議上，市南區(qū)教體局被山東省教育廳授予“山東省教育科研先進單位”稱號，所報送的4項教育科研成果中，有兩項獲得一等獎，兩項獲得二等獎，這在全省范圍內(nèi)是不多見的。獲此殊榮得益于市南區(qū)教體局打破神秘感，培養(yǎng)明白人等一系列教育科研的改革。
市南區(qū)在科研指導工作中打破以往的神秘感，讓老師感到教育科研就在自己身邊。他們首先將課題研究目標層層分解，然后指導學校將各校承擔的子課題目標再進行層層分解，讓老師們明白每一階段的研究任務，逐一落實各階段的研究目標，最終實現(xiàn)課題研究的總目標。市南區(qū)教體局提出“把課題做在課堂上”的校本研究策略，借鑒企業(yè)管理文化推出了“項目組負責人制”，按照學校的課題研究方向，把所有轄區(qū)內(nèi)基層學校的課題研究納入到“教與學方式系列研究”、“研究性學習系列研究”、“校本課程開發(fā)研究”三個項目組，指派區(qū)教育中心科研員擔任“項目負責人”，深入學校，走進課堂跟蹤指導，指導老師們在課堂上作研究。 為了保證科研課題的順利實施，市南區(qū)教體局首先對校長們進行了培訓，然后組織了不同層次、不同主題的培訓。兩年中，市南區(qū)1150名小學、幼兒園教師經(jīng)過系統(tǒng)的學習教育科研基本知識，通過嚴格考核，獲得了教育科研“上崗證”———市南區(qū)教育科研實驗教師初級資格證，去年還進行了教育科研實驗教師中級資格認證，有97名教師拿到了中級證書，今年繼續(xù)舉辦了實驗教師高級培訓班，對獲得中級資格的學校分管領導，進行了為期一年的系統(tǒng)培訓，目的是打造課題指導的“明白人”。（本報記者劉淼）
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