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“新教育”創(chuàng)始人朱永新與蘇州教師共探新教育
本報(bào)訊 （記者 戴潔
小鶴）昨天是具有百年辦學(xué)歷史的蘇州市平江小學(xué)6周年校慶，作為全國新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，該校迎來了“新教育”的創(chuàng)始人、全國著名教育學(xué)者、全國政協(xié)常委、現(xiàn)任主管蘇州教育的副市長朱永新。為爭取和朱副市長交流探討的機(jī)
會，該校舉辦了新教育沙龍，讓教師們在實(shí)踐工作中遇到的問題得到了滿意的解答。何為“新教育”？
究竟何為“新教育”？
朱永新簡單概括為：“學(xué)校要教給學(xué)生一生有用的東西。”針對這個(gè)新教育思想，朱永新總結(jié)出六個(gè)行動，具體為：營造書香校園。提倡教師和學(xué)生要一起讀書，他認(rèn)為只要是喜歡讀書的學(xué)生，思想品性就不會有太大的偏差；師生共寫隨筆。教師和學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持每天寫一點(diǎn)教育和學(xué)習(xí)的心得，這比寫論文要真實(shí)得多，提倡教師多寫教育故事，并提出今后蘇州教師憑寫好的教育故事也能評職稱；聆聽窗外聲音。教育應(yīng)常換新面孔，讓學(xué)生有新鮮感，比如請一些成功企業(yè)家或以前的校友談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；雙語口才訓(xùn)練。要將每月或每周給學(xué)生一個(gè)講話的機(jī)會制度化，讓他們成為一個(gè)“會說話的人才”，學(xué)生想表現(xiàn)得好，此前肯定會做足工夫，這就教給了他們共同研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人網(wǎng)頁，讓他們及早接觸電腦是避免他們盲目上網(wǎng)最好的方法；構(gòu)筑特色課堂。要形成互動的教學(xué)，特色是整個(gè)學(xué)校的特色，而不是個(gè)別學(xué)生的特長。
據(jù)了解，目前實(shí)行“新教育實(shí)驗(yàn)”的學(xué)校已遍及全國21個(gè)省市205所學(xué)校，其中張家港已由政府發(fā)文，全市中小學(xué)校全部實(shí)行“新教育”。在朱永新的帶領(lǐng)下，目前全國最大的教育論壇網(wǎng)站（）已有83000名教師注冊，300多萬人發(fā)帖�！靶陆逃龑�(shí)驗(yàn)”是一種理想的教育狀態(tài)，有很多學(xué)校在實(shí)踐中已有成效，蘇州勝浦鎮(zhèn)某小學(xué)曾是全鎮(zhèn)最差的學(xué)校，自從去年實(shí)行新教育后，現(xiàn)在已躍居前三名。
如何教給學(xué)生有用的東西？
“學(xué)生走出校門，忘記學(xué)校所教內(nèi)容后剩下的東西才是教育的成果�！敝煊佬路浅＞俚卦忈屃私逃Ｔ谧蛱斓男陆逃除埳�，平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一些教師提出，作為教師都想教給學(xué)生一生有用的東西，也希望在快樂活躍的氛圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，可現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在的學(xué)生和教師都沒有講話、活動的時(shí)間，沒有活動作文怎么寫？尤其蘇州現(xiàn)在已取消學(xué)生的春、秋游，他們不得不將時(shí)間花在那些重復(fù)的題海里，以至于學(xué)生一聽到放假就歡呼雀躍，學(xué)習(xí)已完全處于一種被動的狀態(tài)。對此，學(xué)校固然可以按照新教育實(shí)驗(yàn)逐步改善以往的辦學(xué)理念，可更大的壓力是來自社會的壓力，甚至出現(xiàn)有的家長看到作業(yè)少了就責(zé)怪老師的情況，社會究竟對新教育是個(gè)什么樣的態(tài)度？
朱永新首先指出，學(xué)生的課外活動一定不能少，該做的還是要做，只要是省內(nèi)游，安全工作做細(xì)一點(diǎn)，可以恢復(fù)學(xué)生的戶外游。不僅如此，還要多搞些這樣的戶外活動，哪怕是附近的博物館、園林等，使學(xué)生所學(xué)的知識在大自然中得到實(shí)踐。教學(xué)最關(guān)鍵的是如何讓學(xué)生更活躍一點(diǎn)，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的積極性�，F(xiàn)在很多教師和學(xué)生埋怨沒有時(shí)間，那時(shí)他們都將時(shí)間用在了加班加點(diǎn)上，試問：加與不加究竟有多大的區(qū)別？不如將這些時(shí)間讓學(xué)生自由支配，讓他們在課余時(shí)間多讀一些書，現(xiàn)在有些學(xué)生對有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到題目就不會做，原因就是沒看懂題目，這非常值得教師們反思。相信只要學(xué)生確實(shí)是進(jìn)步了，社會會給予新教育一份肯定。
此外，朱永新還提到，面對目前應(yīng)試教育，有很多學(xué)校都喜歡和其他學(xué)校比，這是非常愚昧的做法，好的教育不需用分去衡量，一個(gè)好的老師也不應(yīng)該用分去評價(jià)一個(gè)學(xué)生，要無限相信學(xué)生的潛力，要相信“上帝在每個(gè)人身上都注射了成功基因”。學(xué)生的潛力沒挖掘出來，教師千萬不要宣判學(xué)生“死刑”，“殘障兒舟舟不是當(dāng)上了出色的指揮家嗎？”
特約編輯 徐新勝
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