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許多人沒(méi)有想到，今年的作文題目會(huì)是“忙”。因?yàn)�，在一本廣為流傳的輔導(dǎo)書中，有相同的題目。因?yàn)�，它太容易讓人有所�?zhǔn)備甚至猜到了。據(jù)說(shuō)有些學(xué)校曾無(wú)意間做過(guò)同樣題目的作文。這不禁讓人想到了去年，一位參與當(dāng)年審題的教師稱贊《雜》的好處時(shí)說(shuō)：今年的題目好就好在讓人猜不到。不曾想一年之后的高
考作文題完全放棄了去年的基本原則。咳！這該變不變、不該變卻變的情況何時(shí)能變掉呢？
在筆者看來(lái)，一個(gè)好的作文題目，似應(yīng)具備四個(gè)條件：一是學(xué)生有話可說(shuō)；二是審題有坡度，區(qū)分度大；三是能體現(xiàn)高中生有別于初中生甚至是小學(xué)生的思維能力；四是猜不到，以便實(shí)現(xiàn)相對(duì)的公平�！睹Α�，具備了其中兩項(xiàng)。身邊繁忙的人們、城市繁忙的節(jié)奏、自己繁忙的學(xué)習(xí)，所見(jiàn)所聞所歷所為，確實(shí)是人人有話可說(shuō)。“忙”的形態(tài)，“忙’的意義，由實(shí)到虛、虛實(shí)相間，思維能力可以受到考驗(yàn)，思維水平得以展現(xiàn)。區(qū)分度很明顯。
還是來(lái)說(shuō)說(shuō)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)吧。其實(shí)，高考命題能否成功，命題組和閱卷組能否默契合作關(guān)系很大，尤其是作文。從去年開(kāi)始，閱卷組在命題組提供的粗線條的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)外，增加了“補(bǔ)充細(xì)則”，目的是更進(jìn)一步保證高考作文評(píng)閱的相對(duì)公正。確保的方法就是盡量統(tǒng)一于一個(gè)較為全面細(xì)致的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之下。通俗地說(shuō)就是盡量統(tǒng)一在“一把尺”之下。為此，今年閱卷組和命題組商定了更為細(xì)致的“補(bǔ)充細(xì)則”。首次將議論文、記敘文和抒情類散文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)單獨(dú)列出，每一類文體均細(xì)分為五類共15檔。一來(lái)使閱卷教師有更為可操作的標(biāo)準(zhǔn)，二來(lái)使不同文體的作文得到了明確的區(qū)別對(duì)待。這種區(qū)別對(duì)待，顯然有利于公平公正。
還值得一提的是，評(píng)分細(xì)則中的有些表述對(duì)高考作文的評(píng)價(jià)體系有新的導(dǎo)向性。第一，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華但有一定功力的也應(yīng)評(píng)為一類卷。目的是為了糾正近年來(lái)過(guò)分推崇華麗文采的傾向，制止部分學(xué)生華而不實(shí)的文風(fēng)。第二，新意不夠但平穩(wěn)充實(shí)的作文也應(yīng)考慮二類卷。以往，這類作文常常被打到三類卷里，而大量語(yǔ)言和思維基本功比較扎實(shí)的學(xué)生，作文往往寫得中規(guī)中矩，充實(shí)完整。第三，語(yǔ)言華而不實(shí)的不能輕易判為一類卷。這就促使學(xué)生追求文質(zhì)兼美的寫作正途，擺正內(nèi)容與形式的關(guān)系。第四，對(duì)故意拔高的作文如何評(píng)分作了專門說(shuō)明，對(duì)中學(xué)生摒棄虛假造作的文風(fēng)意義重大。第五、第一次提出經(jīng)查證為全文抄襲的判為0分。今年確實(shí)查處了一篇經(jīng)證實(shí)為全文抄襲的作文。
所以，同學(xué)們不僅要從命題中體會(huì)高考改革的方向，還要從閱卷的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的變化。
復(fù)旦附中李海靜
(特約編輯realist)
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