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昨天，來自南師附中、寧海中學(xué)和五十中的100多名家長主動來到南師附中新父母學(xué)校“上課”。教育部新教育實驗課題組負(fù)責(zé)人朱永新教授在給家長們做的報告中，呼吁降低中學(xué)理科考試的難度，贏得了家長們的共鳴。
數(shù)學(xué)學(xué)到初中就可以
作為新教育實驗的推行者，朱教授對現(xiàn)有的考試制度心存不滿。他說，現(xiàn)在我們中學(xué)的理科考試太難，其實這完全沒有必要。仔細(xì)反省一下，中學(xué)里所考的數(shù)理化知識，有多少內(nèi)容以后會派上用場呢？其實對一般人而言，數(shù)學(xué)只要學(xué)完初中就足夠了。更重要的是，由于考試難度太大，造成了一大批學(xué)習(xí)“失敗者”，在學(xué)習(xí)中體會到的不是樂趣而是挫敗感，對學(xué)習(xí)積極性和自信心都是一種損傷。
高考應(yīng)采用不同試卷
降低考試難度會否不利于高校選拔人才？朱教授建議，應(yīng)該采用教考分離的考試制度，把學(xué)習(xí)和考試的內(nèi)容分開。學(xué)生們可根據(jù)自己的需要選學(xué)不同層次的內(nèi)容，而高考也不要所有高校統(tǒng)一使用一張卷子，不同層次、類型的高校應(yīng)該分門別類地采用不同的考卷，這樣才能各得其位、各取所需。
建議取消文理分科
朱教授還透露，他正準(zhǔn)備向全國政協(xié)交一份提案，建議取消文理分科。
朱教授指出，文理分科帶來的弊端已是有目共睹。首先，中學(xué)里文科生、理科生待遇不同，理科生是“一等公民”，文科生則被視為“二等公民”，這種觀念不利于文科人才的成長。其次，因為文理分科，理科的學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，在理科生中又造就出一批“失敗者”。此外，文理分科不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才，過早地分科，理科生缺乏人文知識，而文科生的科學(xué)素養(yǎng)也會受到影響。(文/王晶卉)
特約編輯：yxchu
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