本報訊 隨著教師待遇和地位的上升，教師崗位備受關(guān)注。市教育局日前公布了2005年師范類院校供需形勢，與往年基本持平，且就業(yè)政策也變化不大。 截至目前，我市大中小學(xué)預(yù)計2005年用人崗位需求2639個，從需求層次上看，博士生需求24個，碩士生需求221個，本科生需求
1912個，�？粕枨�482個；從本科生需求分布上看，區(qū)市教體局預(yù)計需求975個，局屬學(xué)校預(yù)計需求350余個，其他單位預(yù)計需求587個。這一需求形勢與去年同期比較基本持平。據(jù)市教育局統(tǒng)計，截至今年3月，全市大中小學(xué)用人崗位需求為2427,其中博士生需求15個，碩士生327個，本科生2085個，專科生為15個。 2005年就業(yè)政策亦是波瀾不驚。幾年來，我市大中小學(xué)接收畢業(yè)生政策由“寬進嚴出”改為“嚴進寬出”，明年的就業(yè)政策也基本延續(xù)這一原則。據(jù)悉，市教育局所屬學(xué)校接收畢業(yè)生政策要求必須符合4個條件，局屬中學(xué)接收的高校畢業(yè)生具備普通全日制本科學(xué)歷和學(xué)士以上學(xué)位；普通話水平應(yīng)達到二級乙等以上，其中中文教師應(yīng)達到二級甲等以上；非英語專業(yè)的英語水平應(yīng)達到大學(xué)四級以上，英語專業(yè)的應(yīng)達到英語專業(yè)四級以上；非計算機專業(yè)畢業(yè)生計算機水平應(yīng)達到國家二級或同等水平。此外，市教育局還就研究生、優(yōu)秀本科生等具體情況作出特殊要求。一是接收畢業(yè)研究生不受專業(yè)、生源地和接收時間限制；未落實就業(yè)單位的師范類研究生和在五市三區(qū)教育系統(tǒng)就業(yè)的研究生，經(jīng)市教育局畢業(yè)生就業(yè)主管部門同意，其人事檔案可由市教育人才市場管理并辦理人事代理手續(xù)，戶口落入市教育人才市場集體戶。二是鼓勵引進國家“211工程”院校的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，充實我市師資隊伍，優(yōu)化我市師資隊伍結(jié)構(gòu)，不斷提高師資隊伍整體素質(zhì)。三是進入市南區(qū)、市北區(qū)、四方區(qū)、李滄區(qū)、高新區(qū)就業(yè)的非市區(qū)生源畢業(yè)生需具備學(xué)士及以上學(xué)位。四是師范類畢業(yè)生就業(yè)不受行業(yè)限制，本地生源的師范類畢業(yè)生可到非青島地區(qū)就業(yè)。五市三區(qū)生源師范類�？飘厴I(yè)生可在五市三區(qū)范圍內(nèi)雙向選擇落實就業(yè)單位；市區(qū)生源師范類�？飘厴I(yè)生可在全市范圍內(nèi)雙向選擇落實就業(yè)單位。
另悉，市教育局將對局屬學(xué)校和教育人才市場推薦的人選組織專家進行測試。市教育局根據(jù)考錄（測評）結(jié)果和各專業(yè)師資情況公布考錄通過人員名單，局屬學(xué)校可在已通過的人選中通過雙向選擇確定擬引進師資，報市教育局辦理接收手續(xù)。
面對如此就業(yè)形勢，市教育局有關(guān)負責(zé)人提醒有意從教的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中應(yīng)該注意4個問題。首先，應(yīng)充分了解就業(yè)政策和就業(yè)形勢。其次，清楚地認識自己的權(quán)利與義務(wù)，尤其是簽訂就業(yè)協(xié)議前應(yīng)詳細閱讀就業(yè)協(xié)議的條款內(nèi)容，對單位與個人協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)認真分析，更重要的是要全面了解單位的情況。再次，積極調(diào)整個人的求職心態(tài)，樂觀地面對擇業(yè)壓力。畢業(yè)生擇業(yè)過程中對自己、對職業(yè)及其周圍社會環(huán)境的認識、了解和擇業(yè)中對事物有自己的推理與判斷。目前全國高校畢業(yè)生每年增幅約為20％，就業(yè)壓力越來越大。畢業(yè)生在擇業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題，一是自我認知不準確，產(chǎn)生自負心理，表現(xiàn)為擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標(biāo)準，不愿承擔(dān)艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層學(xué)校去工作，往往會給用人單位留下“眼高手低、浮躁虛夸”的不良印象。二是產(chǎn)生自卑心理。主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。三是對外圍環(huán)境認知不確切。對環(huán)境估計不足會出現(xiàn)坐等心理，結(jié)果出現(xiàn)了“高不成，低不就”的狀況，具有理想化趨向的大學(xué)生在就業(yè)過程中便會出現(xiàn)決策猶豫心理，從而錯過許多良好的就業(yè)機會。
小資料：2005屆師范類畢業(yè)生供需見面洽談會將于12月25日上午8時30分至11時30分在青島大學(xué)師范學(xué)院舉行，屆時局屬學(xué)校、各區(qū)市教體局、私立學(xué)校都將現(xiàn)場設(shè)攤，公布用人信息，有意從教的師范類和非師范類畢業(yè)生都可參加。
市教育局有關(guān)負責(zé)人提醒畢業(yè)生參加畢業(yè)生洽談會需要備足材料，一是畢業(yè)院校發(fā)的就業(yè)推薦表（原件與復(fù)印件），原件先不要給用人單位，確定要簽訂就業(yè)協(xié)議時，單位會通知畢業(yè)生提交原件。二是投了就業(yè)協(xié)議后，要有百折不撓、持之以恒的毅力，抓緊時間聯(lián)系落實面試和試講安排。三是投遞就業(yè)協(xié)議時，要注意戰(zhàn)略和策略。按照單位性質(zhì)、所在區(qū)域、單位類別分層次，結(jié)合個人情況來投遞。（本報記者劉淼）
