新疆克拉瑪依市婦聯(lián)采取發(fā)放問卷、走訪、座談等形式，在該市選取了４３０名中小學(xué)生和１０００余名家長作為對(duì)象，歷時(shí)兩個(gè)月開展了對(duì)家庭教育狀況的調(diào)研。日前出爐的調(diào)研結(jié)果顯示，克拉瑪依市中小學(xué)生家庭教育方面存在七大誤區(qū)。
誤區(qū)一：孩子是家庭的中心。
在調(diào)研過程中，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，在大部分家庭，孩子是這個(gè)家庭里的中心，有的甚至是絕對(duì)的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿足孩子的要求。僅從經(jīng)濟(jì)上分析，此次調(diào)研中月收入在３０００元以上的家庭占３７．７％，但孩子月均支出在５００元至２０００元的家庭占３５．６％，孩子月均支出在３０００元以上的家庭占到１．０５％；多數(shù)孩子消費(fèi)額占家庭總收的３５％以上，有的甚至超過５０％。
誤區(qū)二：不打不成才。在家庭里，因?yàn)楦鞣N原因，孩子挨父母的打不是什么新鮮事。許多家長認(rèn)為，棍棒底下出孝子，不打不成才。這種情況在文化層次不高和失和的家庭中比較多見。此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有９．６％的父母經(jīng)常打孩子，有６７．７％的家長偶爾忍不住打過孩子。據(jù)了解，克拉瑪依市的未成年人犯罪集中表現(xiàn)在“溺愛型”、“暴力型”家庭中。
誤區(qū)三：冷漠讓孩子壓抑。在不少家庭里，孩子犯了錯(cuò)，家長往往采取不理不睬的方式來對(duì)待，有的甚至一個(gè)星期甚至十幾天都不與孩子說話。這種情況以知識(shí)分子家庭居多。
在此次調(diào)研中，有３５．６％的家長對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為采取過不理睬孩子的態(tài)度。有１４．２％的孩子認(rèn)為與父母存在代溝；有２０．３％的孩子認(rèn)為父母不主動(dòng)與其溝通；有３１％的孩子希望家長學(xué)會(huì)與子女溝通。
誤區(qū)四：強(qiáng)制填鴨式教育添壓力。為了父母的愿望，將并不愛好舞蹈和繪畫的孩子送到“舞蹈班”、“繪畫班”去學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的家庭中是屢見不鮮的。家長為了讓孩子以后“出人頭地”，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。這種教育以父母小時(shí)候得不到良好教育，無法實(shí)現(xiàn)自己年輕時(shí)候的理想，有“遺憾”的家庭居多。
在此次調(diào)研中，有１９．８％的孩子厭煩家長逼自己做不喜歡的事；有３９．９％的孩子認(rèn)為家長的期望給其造成了很大壓力，這其中最小的孩子才９歲；有１７％的孩子希望家長給自己多一些自由空間。
誤區(qū)五：事事包辦使孩子產(chǎn)生依賴。不少家長認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)成績好就行，除了學(xué)習(xí)外事事都能包辦。有的家長恨不得將與孩子日常生活有關(guān)的所有事情都替孩子做了，這樣，孩子能夠騰出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。一名中學(xué)生說，父母最高興的就是自己整個(gè)星期天都呆在房間里學(xué)習(xí)，不出去。許多孩子上了高中也不會(huì)洗衣服，即便這樣，家長也不讓他們做。
此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有２７．５％的家長經(jīng)常教育孩子“你是小孩，家里的事不用你管，好好學(xué)習(xí)是你的唯一任務(wù)”；有１０．７％的父母對(duì)孩子身體上保護(hù)過多，精神上關(guān)注較少。調(diào)查人員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)干家務(wù)或自我服務(wù)的孩子僅占２３．６％和３７．３％；自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)活都不干的占６２．９％。
誤區(qū)六：百般袒護(hù)犯錯(cuò)的孩子。也許是出于愛孩子的原因，家長對(duì)于孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù)，為孩子開脫。面對(duì)來自別人的批評(píng)，家長不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好，不違法，犯了什么錯(cuò)他們都可以諒解。
此次調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，有６．２％的家長認(rèn)為小時(shí)候?qū)W文化，長大才學(xué)做人，相信“樹大自然直”；有８．６％的家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，孩子長大就懂事了。還有一些家長擔(dān)心孩子將來太軟弱容易吃虧，就給孩子灌輸“人不為己，天誅地滅”的思想。這以獨(dú)生子女家庭居多。
誤區(qū)七：父嚴(yán)母寵不統(tǒng)一。家長教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴(yán)尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。這種情況多出現(xiàn)在大家族的家庭及父母不能以身作則的家庭里。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有１３．４％的學(xué)生感到父母在教育孩子的過程中言行不一。有２６．５％的父母在管教孩子的方式上與老人產(chǎn)生過分歧和矛盾。
有關(guān)專家指出，家庭教育的最終目標(biāo)是讓孩子脫離父母走向獨(dú)立，成功構(gòu)筑自己未來的生活。而許多家庭存在著替孩子做本該由孩子自己完成的情況，這種教育方式除培養(yǎng)了孩子的依賴性以外，沒有任何可取之處。在這種教育下成長起來的孩子很難適應(yīng)社會(huì)，一旦進(jìn)入社會(huì)，將很難找到自信，更難以在社會(huì)上取得應(yīng)有的成功。
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