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對窮孩子來說，強烈的貧富意識往往會使得原本就十分自卑的心理雪上加霜；而對富孩子來說，由此而生的盲目的優(yōu)越感往往會導致他們成為自以為“高人一等”的小霸王。 慶幸的是，許多國家都在為淡化孩子的貧富意識而格外作出巨大努力。 日本的中小學都明文規(guī)定禁止學生穿名牌服裝或名牌運動鞋來學 校，并對何為“名牌”作了嚴格、具體的限定。據(jù)調查，此舉也得到了占九成的富裕家庭的家長的歡迎。 在美國，絕大多數(shù)州的中小學依然堅持“校服制”，而且贏得了八成以上家長的支持。支持者們認定“千篇一律”的校服盡管從表面上看來似乎限制了孩子的個性發(fā)展，但卻成功地避免了貧富孩子在服裝上的優(yōu)劣差別，從而也成功地避免了對窮孩子自尊心的可能損傷。 在加拿大，中小學大多向孩子們提供免費午費，當然午餐的檔次完全一樣，因而孩子無論貧富，吃的完全相同。即便在貧窮的肯尼亞，有幸收到救助的小學往往給每個孩子都發(fā)放一份救濟物品（如寒衣或食品），而不論孩子是貧是富。 摘自《光明日報》 唐綠意 文
慶幸的是，許多國家都在為淡化孩子的貧富意識而格外作出巨大努力。
日本的中小學都明文規(guī)定禁止學生穿名牌服裝或名牌運動鞋來學
在美國，絕大多數(shù)州的中小學依然堅持“校服制”，而且贏得了八成以上家長的支持。支持者們認定“千篇一律”的校服盡管從表面上看來似乎限制了孩子的個性發(fā)展，但卻成功地避免了貧富孩子在服裝上的優(yōu)劣差別，從而也成功地避免了對窮孩子自尊心的可能損傷。
在加拿大，中小學大多向孩子們提供免費午費，當然午餐的檔次完全一樣，因而孩子無論貧富，吃的完全相同。即便在貧窮的肯尼亞，有幸收到救助的小學往往給每個孩子都發(fā)放一份救濟物品（如寒衣或食品），而不論孩子是貧是富。
摘自《光明日報》 唐綠意 文
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