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經(jīng)過心理咨詢師2天的“心理按摩”，參加華東師范大學(xué)“戒網(wǎng)癮”冬令營(yíng)的6名中學(xué)生的自制能力、溝通能力已有了明顯提高。不過據(jù)參加此次冬令營(yíng)的心理咨詢師表示，其實(shí)這些沉陷網(wǎng)絡(luò)不問窗外事的孩子非常渴望交流，目前他們還不能說已經(jīng)戒除了網(wǎng)癮，希望家長(zhǎng)能夠配合，對(duì)孩子多點(diǎn)理解和鼓勵(lì)。
渴望
溝通卻無溝通
這次冬令營(yíng)的目的是幫沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子“戒癮”，其實(shí)主要內(nèi)容就是幫助孩子、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)互相溝通、正常溝通，將孩子們的注意力從網(wǎng)絡(luò)世界轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中。據(jù)悉，參加本次冬令營(yíng)的都是男生，分別來自初二到高二，之前他們已經(jīng)深陷網(wǎng)絡(luò)。心理咨詢師說，其中有一名男生“重度成癮”，曾經(jīng)一周時(shí)間都掛在互聯(lián)網(wǎng)上；其他孩子則都是“中度成癮”。
盡管他們?cè)庥龅礁改傅牟焕斫�、不聞不問甚至�?jiǎn)單粗暴的溝通，但負(fù)責(zé)此次冬令營(yíng)的張亞卻說，其實(shí)這些沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子都非常渴望與人交流，因此在每天冬令營(yíng)活動(dòng)結(jié)束后，咨詢師都會(huì)和他們擁抱一下。一位咨詢師描述，初次擁抱這些孩子時(shí)，明顯能夠覺得他們內(nèi)心很驚慌，對(duì)咨詢師缺乏信任感。不過在冬令營(yíng)中度過2天后，最后擁抱時(shí)已經(jīng)感覺到雙方有情感交流了。
張亞表示，這些孩子經(jīng)過冬令營(yíng)活動(dòng)后，目前已能夠主動(dòng)為父母端茶遞水，與他人進(jìn)行正常溝通交流，并且具備了克制自己上網(wǎng)的能力。不過，她也透露，“戒網(wǎng)癮”冬令營(yíng)只是整個(gè)研究課題的一部分，還需要長(zhǎng)期觀察，才能最后對(duì)他們是否已經(jīng)“戒癮”得出結(jié)論。
“網(wǎng)癮”標(biāo)簽不宜亂貼
“網(wǎng)癮”目前已成為許多家長(zhǎng)關(guān)注的話題，也有家長(zhǎng)懷疑孩子是否已經(jīng)上網(wǎng)成癮。對(duì)此，華東師范大學(xué)心理咨詢中心主任葉斌告誡家長(zhǎng)，不要輕易給孩子貼上“網(wǎng)絡(luò)成癮”的標(biāo)簽，絕大多數(shù)孩子喜歡上網(wǎng)并沒有問題。他說，在媒體炒作下，許多家長(zhǎng)一看孩子在網(wǎng)上逗留時(shí)間稍長(zhǎng)，就認(rèn)為他們上網(wǎng)成癮，這樣的標(biāo)簽會(huì)讓孩子“很受傷”，使他們產(chǎn)生自我暗示、自我懷疑，反而陷入網(wǎng)絡(luò)中。
葉斌認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)成癮”在世界范圍內(nèi)屬新興研究課題，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界更是一個(gè)全新領(lǐng)域，“網(wǎng)絡(luò)成癮”在國(guó)內(nèi)有多種說法，例如一天上網(wǎng)5小時(shí)就可以被認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮，可是到目前為止，還沒有一個(gè)被普遍認(rèn)可的學(xué)術(shù)定義。國(guó)內(nèi)許多專業(yè)機(jī)構(gòu)在為一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，一般采用的量表和診斷方法都是從國(guó)外引進(jìn)的。
張亞表示，本次冬令營(yíng)團(tuán)訓(xùn)目的不是讓孩子不上網(wǎng)，而是有節(jié)制地上網(wǎng)；不是逃避現(xiàn)實(shí)才去上網(wǎng)，而是主動(dòng)積極地在網(wǎng)絡(luò)中獲得真正想要的東西。
知識(shí)鏈接
美國(guó)著名心理學(xué)家Goldberg首先提出了"互聯(lián)網(wǎng)成癮癥"（簡(jiǎn)稱IAD）概念，臨床上也稱病理性網(wǎng)絡(luò)使用。其主要表現(xiàn)為：過分依戀網(wǎng)絡(luò)，情感淡漠，人際交往范圍窄，意志力薄弱。
美國(guó)著名心理學(xué)家Young的診斷標(biāo)準(zhǔn)如下（符合其中任意5條就可初步診斷為互聯(lián)網(wǎng)成癮癥）：1、專心于網(wǎng)絡(luò)；2、上網(wǎng)時(shí)間越來越長(zhǎng)；3、不斷試圖減少網(wǎng)絡(luò)的使用；4、當(dāng)減少網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)出現(xiàn)退縮癥狀；5、時(shí)間管理問題；6、面臨環(huán)境壓力；7、對(duì)周圍人隱瞞自己的上網(wǎng)行為；8、由于網(wǎng)絡(luò)使用導(dǎo)致情緒波動(dòng)。
專家提醒，家長(zhǎng)不要將標(biāo)準(zhǔn)生搬硬套，畢竟關(guān)于這些診斷標(biāo)準(zhǔn)的判斷還存在一個(gè)度的問題。（記者戴越庭
李芹）
特約編輯：張慶德
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