再過一個多月就要放暑假了，近日，多名老師、學生撥通早報服務(wù)熱線2881515發(fā)表對學生評語的看法。是直白講述還是婉轉(zhuǎn)表白成了爭論的焦點。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子更愿意老師在學期評語中“只說好，不說壞”。
怎樣說出孩子的缺點呢？早報服務(wù)熱線2881515就學生評語請老師、
家長、學生們出主意。
評語最好別寫缺點
記者就此問題采訪了十五中的20名學生，他們不約而同地表示，不愿老師把他們的缺點直接寫在評語中。
讀高二的王同學告訴記者，他不愿在評語上看到自己的缺點，希望老師能夠利用談心的機會直接把他的缺點講出來。讀高三的于同學則希望老師能在學年結(jié)束后給他一個綜合評價，把他的缺點羅列一下，讓他既能知道自己有哪些優(yōu)點又能知道自己有哪些缺點，這樣自己可以對照著老師的評價改進。他希望老師單獨和他交流而不是寫在評語上。
直白評語遭到質(zhì)疑
海大附中的孫老師在早報讀者接待室講述了自己的看法。他隨身帶著一份曾引起讀者爭議的評語（早報2月2日曾予以報道）。評語寫道：努力學習知識，你長大能否有出息就看你現(xiàn)在能否努力學習知識，網(wǎng)吧只會葬送你的前程；你經(jīng)常不參加值日，而且不聽批評，一意孤行，這是不對的，要知懶惰成性，是不會成就任何事業(yè)的，只會把你引向罪惡的深淵。
這位老師直接寫出了孩子身上存在的問題，但因為使用了帶有較重批評意味的字詞，遭到了學生及其家長的質(zhì)疑。老師是本著對孩子負責的用意出發(fā)的，但這樣直白的評語學生和家長難以接受。
好評語讓人終生受益
今年68歲的孫老師說，他已經(jīng)給數(shù)以千計的孩子寫過評語�！昂玫脑u語可以引導孩子的成長，他們會終生受益。”孫老師說，他的一名學生現(xiàn)在已經(jīng)是文化部的一名工作人員，但每次見面都會說起評語給他的鼓勵作用。孫老師認為，給學生寫評語不是文字游戲，孩子的評語應當是對孩子中肯的評價，應當既寫優(yōu)點，也要寫缺點，寫缺點時最好使用一些鼓勵的話，比如針對孩子學習不努力可以這樣寫：“如果你能再努力一些的話，成績會更好�！�
評語應該怎么寫？孩子的缺點該不該出現(xiàn)在評語中？請讀者撥打早報服務(wù)熱線2881515就此發(fā)表看法。記者原野
