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本世紀(jì)初美國(guó)著名學(xué)者斯特娜夫人有一個(gè)女兒叫維尼夫雷持，從3歲起就會(huì)寫詩(shī)歌和散文，4歲起能用世界語(yǔ)寫劇本。她的詩(shī)歌和散文從5歲起就被刊載在各種報(bào)刊上。日本兒童早期教育的鼻祖木村久一在其《早期教育與天才》一書中，用大量的篇幅介紹了斯特娜夫人的教育方法。
一、及早用游戲的方式訓(xùn)練孩子的頭腦
和五官。
斯特娜夫人對(duì)維尼夫雷特的教育，是從訓(xùn)練五官開始的。她每天讓女兒聽古今名曲，首先發(fā)展耳朵的聽力。她經(jīng)常把同女兒談話的內(nèi)容繪成畫兒，用這種方法增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。她和女兒經(jīng)常玩一種叫“留神看”的游戲。每當(dāng)路過商店等門前之后，她就問女兒這個(gè)商店陳列櫥窗內(nèi)擺列著哪些物品，讓女兒列數(shù)留在記憶中的物品，讓女兒注意事物，養(yǎng)成敏銳地觀察事物的習(xí)慣。斯特娜夫人認(rèn)為：“對(duì)孩子進(jìn)行頭腦的訓(xùn)練越早越好，而這種訓(xùn)練必須用游戲的方法進(jìn)行。對(duì)孩子的游戲不能放任不管，父母必須根據(jù)需要加以指導(dǎo)。”
二、拜大自然為師。
斯特娜夫人認(rèn)為世界上再?zèng)]有比大自然更好的老師了，他能教給人無(wú)窮盡的知識(shí)。因此，斯特娜夫人總是盡最大可能地帶著女兒到郊外去，利用實(shí)物向女兒講述各種有趣的故事，內(nèi)容涉及到動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)等所有的科學(xué)領(lǐng)域。比如她經(jīng)常摘下一朵花，拔下一棵草對(duì)女兒進(jìn)行剖析，砸碎一塊巖石讓女兒觀察，與女兒一道窺視小鳥的窩，觀察小蟲子的生活狀況等，進(jìn)行各種研究。她為了使女兒對(duì)魚類感興趣，便把金魚和鯉魚養(yǎng)在女兒的房間里。又比如：為使女兒對(duì)天文學(xué)有興趣，她便讓女兒看神話書。同時(shí)，她帶去女兒去過許多天文臺(tái)，并用望遠(yuǎn)鏡看天體。為了讓女兒了解地理方面的知識(shí)，她把地球儀帶到海邊，告訴女兒大西洋就在腳下，越過大西洋就到達(dá)歐洲和非洲了。
三、從小培養(yǎng)孩子的想象力。
斯特娜夫人曾說：“我們的幸福一半以上靠想象，不會(huì)想象的人就不懂得真正的幸福。如果一個(gè)人在小時(shí)候想象力得不到發(fā)展，就非但不能成為詩(shī)人、小說家、雕刻家、畫家，而且不能成為建筑家、科學(xué)家、法律學(xué)家、數(shù)學(xué)家�！睘榱税l(fā)展女兒的想象力．斯特娜夫人總是堅(jiān)持讓女兒看有趣的畫兒，進(jìn)而讓女兒自己講述自編的故事，并鼓勵(lì)女兒把故事寫成文章。為了發(fā)展女兒的想實(shí)力，她還經(jīng)訓(xùn)練女兒表演兒歌和傳說故事的內(nèi)容。斯特娜夫人認(rèn)為：“教育孩子運(yùn)用講故事的方法是最有效的。故事可以鍛煉孩子的記憶力、啟發(fā)想象、擴(kuò)展知識(shí)。”
四、從小培養(yǎng)孩子的品德。
斯特娜夫人有一則非常經(jīng)典的比喻，他說：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲。因此，她特別重視培養(yǎng)女兒的品德。為了培養(yǎng)女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過講故事,重實(shí)踐，辯是非等方式從小就著重培養(yǎng)女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時(shí)、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。
家庭應(yīng)成為孩子的樂園，應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂。福祿培爾曾說：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說是掌握在掌權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者�！彼固啬确蛉说膶�(shí)踐告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。許多事例都證明，早期教育能夠造就天才。當(dāng)然，教育應(yīng)當(dāng)從改造母親和父親開始。
中國(guó)父母如何教育孩子是一個(gè)值得思考的問題。
過分呵護(hù)
中國(guó)西南某城市的小學(xué)，大都向每位學(xué)生家長(zhǎng)收取每月5元人民幣左右的“清潔費(fèi)”，以此雇請(qǐng)女工打掃教室和廁所。學(xué)生放學(xué)后紛紛離開教室，兩個(gè)中年婦女拿著掃帚、抹布走進(jìn)教室忙忙碌碌。這無(wú)疑助長(zhǎng)了學(xué)生們的惰性，連教室掃地都請(qǐng)人包辦了，以后什么都要靠別人，容易在孩子幼小的心靈中留下“有錢能使鬼推磨”的理念。
在東北某省會(huì)城市，一所學(xué)校安排學(xué)生軍事訓(xùn)練，出乎意料的是眾多家長(zhǎng)向?qū)W校提出請(qǐng)假，原因是孩子有這樣那樣的“疾病”，不適宜“日曬雨淋”，不適宜參加“激烈運(yùn)動(dòng)”。
多次聽說每逢新學(xué)期開學(xué)，最令學(xué)校班主任頭痛而勞神的，是重新給學(xué)生安排教室座位。河南某大城市的學(xué)校，原本每個(gè)新學(xué)期開學(xué)，因?qū)W生的生長(zhǎng)發(fā)育不同，所有學(xué)校的班主任都會(huì)重新排座，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，誰(shuí)在左，誰(shuí)在右。然而，“孩子聽力不好”，“孩子視力不好”，“孩子自制力差”，諸如此類，都是家長(zhǎng)要求給孩子安排一個(gè)好座位的理由。“我與某某領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好”，“我能幫老師辦某某事”，“請(qǐng)老師吃飯”等等，都成了調(diào)整座位的手段。
其實(shí)，把自制力差的孩子安排在老師眼皮底下，并不能決定孩子上課的注意力就一定集中，座位的作用在孩子的學(xué)習(xí)生活中，也只是占一小部分。家長(zhǎng)對(duì)孩子座位特別關(guān)照，客觀上給孩子心理帶來(lái)壓力。
扼殺個(gè)性
不久前，一位教授在廣州舉辦有關(guān)青少年成長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)。席間，一個(gè)年約十六七歲的男孩突然舉起手，而后站起來(lái)，用顫抖的聲音問：“教授，你在美國(guó)生活了18年，你的教育方式來(lái)自西方，怎能照搬過來(lái)教育東方人？”教授一時(shí)沒有回答，男孩接著又結(jié)結(jié)巴巴問：“你知道網(wǎng)絡(luò)游戲什么時(shí)候發(fā)明的嗎？你知道馬加爵在哪里被抓的嗎？
你知道他殺了幾個(gè)人嗎？你知道……”全場(chǎng)一片嘩然。在場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師竟發(fā)出一片“噓”聲，男學(xué)生沒能把話說完。
他極力想往下說，卻緊張得語(yǔ)無(wú)倫次，被“噓”得委屈落座。噓聲陣陣中，“別再問了，我們不是來(lái)聽你無(wú)聊提問的”，“閉上你的嘴，我們是來(lái)聽教授作報(bào)告的”
……老師和家長(zhǎng)吆喝著。
那男孩緊張得臉色蒼白，有點(diǎn)激動(dòng)，當(dāng)即離席，他母親在過道上將他堵下，他一臉抗拒地站在過道上，直到報(bào)告會(huì)散場(chǎng)。當(dāng)眾挑戰(zhàn)權(quán)威卻被迫患上失語(yǔ)癥，學(xué)生看問題的方式與成人不同，應(yīng)該讓孩子說出自己心里的真實(shí)看法。學(xué)生的真誠(chéng)，學(xué)生的獨(dú)立思考，就這樣被扼殺了。
耳濡目染
不說外國(guó)的孩子有許多好習(xí)慣，就說同是華人世界的臺(tái)灣、香港地區(qū)，孩子打完噴嚏會(huì)說“抱歉”，為影響大家而打個(gè)招呼；電梯里遇見不相識(shí)的鄰居，會(huì)對(duì)他點(diǎn)頭微笑；在街上與人擦肩而過而不小心輕微碰撞，會(huì)輕聲說“對(duì)不起”……這些品行往往是在不經(jīng)意間讓人感動(dòng)的，是大人們創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境和氛圍，令孩子們耳濡目染的。重要的是，今天的父母該為孩子做什么，給孩子成長(zhǎng)提供一個(gè)什么樣的環(huán)境。
在中國(guó)大陸，人們常說，孩子是“祖國(guó)的花朵”，可是在“私家花園”里的園丁，雖傾心關(guān)注，但事與愿違，許多思維許多做法卻適得其反。園丁如何讓這些心愛的花朵茁壯成長(zhǎng)，大有學(xué)問。
如果你想減少作為家長(zhǎng)的不安并從教育自己有天賦的孩子中獲得快樂，那么，美國(guó)學(xué)者戴維.劉易斯的如下建議可能會(huì)使您有所成就。
1.對(duì)孩子提出的所有問題，都最耐心和老實(shí)地作出回答。
2.認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
3．安放一個(gè)陳列架，孩子可以在上面顯示自己制作的東西。
4．不因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備，只要這與她的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
5．給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供他玩耍。
6．向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，用不著再表現(xiàn)自己。
7．讓孩子作他力所能及的事情。
8．幫助孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
9. 帶孩子到他感興趣的地方去玩兒。
10. 幫助孩子改善他的作業(yè)。
11. 幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子們正常交往。
12．自己遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)并留心使孩子照著做。
13．從來(lái)不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。
14．從來(lái)不用辱罵來(lái)懲罰孩子。
15．向孩子提供書籍和材料，以便他能干自己喜歡的事。
16．讓孩子獨(dú)立思考問題。
17．定期為孩子讀點(diǎn)東西。
18. 讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
19．激勵(lì)孩子編故事，去幻想。
20．認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
21．每天都抽出時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起。
22．允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
23．從來(lái)不因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。
24．表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)，講故事和唱歌曲。
25．教給孩子與各種年齡的成年人自由交往。
26. 詳細(xì)擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
27．允許孩子玩各種廢棄物。
28．鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
28．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。
30．從不空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
31．誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
32．不存在完全不能與孩子討論的話題。
33．讓孩子有機(jī)會(huì)真正自己作決定。
34．幫助孩子成為有個(gè)性的人。
35．幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
36．發(fā)揮孩子具有的積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
37.從來(lái)不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起。
38．勉勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
39．相信孩子的理智并信任他。
40．讓孩子獨(dú)立完成它所從事的工作的基本部分，哪怕不相信會(huì)有積極的最后結(jié)果也好。
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