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張婷做客會客廳
張婷給外國學(xué)生教漢語
張婷在授課
主持人李小萌
央視新聞頻道《新聞會客廳》節(jié)目文稿：張婷：見證美國漢語熱
李小萌：您好觀眾朋友，歡迎走進《新聞會客廳》。目前全世界60多億人口說著六七千種不同的語言，是什么在決定著一種語言的生命力跟影響力呢？一個最顯而易見的理由就是，說這種語言的地方，它的經(jīng)濟和文化應(yīng)該是發(fā)達的，或者說是活躍的，現(xiàn)在在中國，英語的受重視程度和普及程度，大家已經(jīng)司空見慣了，而世界范圍內(nèi)掀起的漢語熱，還讓我們覺得有幾分新鮮和幾分欣喜�！ �
這里是一個特殊的面試會場，無論是主考官還是應(yīng)試者，現(xiàn)場都是只說英語不說漢語，然而他們的碰面卻恰恰是為了說漢語這個目的而來的——其實這是一次特殊的漢語教師招聘會，美國的西北中學(xué)和國家漢語推廣辦公室正在一起對即將派往美國的第二批漢語教學(xué)志愿者進行最后面試，英文表達非常流暢，漢語知識也要相當(dāng)過硬，這是赴外從事漢語志愿者教學(xué)者必須具備的條件，從
2001 年至今已經(jīng)有千余名名志愿者通過了面試關(guān)并被及時派到海外。
她叫張婷，華中科技大學(xué)對外漢語教學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，2005年9月剛剛一畢業(yè)，她即被漢辦選中，隨即派往美國西北中學(xué)任教，作為第一批在美國進行漢語教學(xué)的7名志愿者成員之一，在與美國中學(xué)生將近一年的教學(xué)接觸中，張婷在美國所見證的漢語熱到底熱到什么程度？美國年輕人眼里的中國什么樣，他們了解中國的迫切程度又是到底如何的呢？
主持人：今天節(jié)目請到的就是以志愿者的身份在美國教授漢語的張婷，張婷你好在這九個月里面，你教授了一千多節(jié)課，平均算下來，每天都要有幾個課時？
張 婷：每天有六個課時。
李小萌：你的課時排得最滿，為什么？
張
婷：對，我的課排得最滿，學(xué)校，因為我們特別重視這個項目，當(dāng)?shù)氐拿襟w也有時不時地來采訪，因為在當(dāng)?shù)匾彩且鹆瞬恍〉闹匾暎膊稍L我學(xué)生。他們就說，學(xué)了之后，發(fā)現(xiàn)沒有自己學(xué)之前想象得那么難，而且覺得特別有意思，而且是自己長這么大以來，第一次不是家長從外部的來推著他來學(xué)這個，是他自己有興趣，自己來選，每天的七節(jié)課里面，他最盼望的就是漢語課。
李小萌：就你的觀察，當(dāng)?shù)氐拿襟w關(guān)注你在這兒教漢語這件事兒，一般關(guān)注的角度是什么呢？
張
婷：我剛剛?cè)サ哪菐讉�月，平均每一個月接受兩個報道，后來是平均每一個月就有一個報道，這個是最先開始的，最先開始來攝影師的報道，是介紹這個學(xué)校來了兩個老師。然后這一份報紙是當(dāng)?shù)赜绊懛浅４蟮囊环輬蠹垼狭诉@份報紙之后，再出去就是不用介紹都會有人認(rèn)識了。
李小萌：那你在當(dāng)?shù)刂群芨吡恕?
張 婷：這個就是過新年的時候給他們開了一個聯(lián)歡會。
李小萌：現(xiàn)在這么高的關(guān)注度，是因為漢語受關(guān)注還是因為這個項目本身受到當(dāng)?shù)氐年P(guān)注？
張
婷：我覺得都有，包括像這一份，這一份最有影響力的報紙，它實際上是從一個全面的角度來做，因為我是去康州，就是在康州中美經(jīng)濟、教育、文化、政治各個領(lǐng)域的一個交流，我們這個是作為它其中的一個教育的這一部分。
“讓漢語走向世界，讓世界了解中國”這是中國對外漢語教學(xué)辦公室愿意無償支持國外學(xué)校發(fā)展?jié)h語教學(xué)的原因之一；也正是肩負(fù)著這個使命，張婷和他的志愿者同伴們以無償提供師資的方式被派往世界各國有辦學(xué)需求和辦學(xué)條件的教學(xué)地點。
像張婷一樣，絕大多數(shù)赴海外教授漢語的志愿者都是剛剛走出校門的大學(xué)生，然而由于國外的漢語教師供不應(yīng)求，張婷和他的同伴們很快發(fā)現(xiàn)，事實上，在那些渴望更多了解漢語渴望更多了解中國的人們眼里，他們甚至已經(jīng)被當(dāng)作漢語專家一樣看待了。
李小萌：你這個身份如果在國內(nèi)，一般被叫做外教或者是外國專家，學(xué)生都是特別信服，特別有權(quán)威感的，美國學(xué)生也是這樣看你的嗎？
張 婷：應(yīng)該是我覺得，學(xué)生也挺喜歡的。
李小萌：學(xué)生對你的這種信任，對權(quán)威的這種信服怎么感受到？
張
婷：應(yīng)該還是體現(xiàn)在小孩子嘛，挺喜歡這個老師的，包括答應(yīng)過學(xué)生去看他們籃球賽，當(dāng)時的時間沒有確定，但是最后他這個時間，籃球賽的時間確定好了之后，那個周末剛好是我們學(xué)監(jiān)算是犒勞一下吧，就想帶我們?nèi)ゼ~約轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，結(jié)果剛好跟這個籃球賽時間沖了，沖了之后我就跟孩子們說，這個周末可能有別的安排，孩子們本來很高興的，但是一下子我都不敢看他們的眼睛了，因為他們特別傷心，我看他們傷心我也很傷心。然后我就說，要不然我再跟學(xué)監(jiān)問一問這個時間能不能夠怎么樣調(diào)整調(diào)整，學(xué)生還挺逞強的，也不看著我，低著頭就說，那你去紐約玩吧，我是你我也去紐約玩，好好玩，籃球沒什么好看的，就這么說，但是我心里確實挺難受�；厝チ酥笠踩枌W(xué)監(jiān)，這個比賽挺重要的。因為當(dāng)時我所有的學(xué)生都知道春晚，我先問他們，有沒有你們以后的比賽我去看，學(xué)生說這個比賽非常精彩，就是說以后再沒有了，這個就是春節(jié)聯(lián)歡晚會，就這么說。后來我跟學(xué)監(jiān)協(xié)商了之后，我第二天跟他們說，我說我跟學(xué)監(jiān)說了，我說我來美國，我已經(jīng)錯過了我們春節(jié)聯(lián)歡晚會，我不能再錯過另外一場春節(jié)聯(lián)歡晚會。
李小萌：但你錯過了紐約。
張 婷：紐約就是推遲一天去了，最后還是去了。
李小萌：除去你教會孩子們學(xué)說中國話之外，在更大的范圍內(nèi)，比如說在這所學(xué)校里，或者在這個城市里面有更大的影響嗎？
張
婷：我覺得有，包括媒體這樣的一些報道，包括在他們教育委員會上的一些示范課，實際上也就是對學(xué)校，學(xué)區(qū)，對社區(qū)，都是有包括我們過去了之后也參加了他們的一個康州的語言教師的年會，這個年會的主題就是將外語教學(xué)由學(xué)校推向社區(qū)，參加了這樣一個活動，然后上面還頒了一個獎狀，就是我們這些志愿者教師對他們漢語教學(xué)的一個推動。
李小萌：在你服務(wù)的這所中學(xué)，學(xué)漢語是選修課程嗎？
張 婷：他們到了高中都是像咱們這個地方大學(xué)一樣，都是選修課。
李小萌：有學(xué)分嗎？
張 婷：對。
李小萌：學(xué)生一般是出于什么目的選擇這門課？
張
婷：學(xué)生各種各樣的原因都有，像有的學(xué)生，他自己本身對語言很感興趣，各種各樣的語言，包括我很多學(xué)生都是剛剛下了西班牙語課就到我這里上漢語課，下了漢語課又去上法語課，這樣的，這樣的學(xué)生很多。還有的學(xué)生就是高三的學(xué)生，面臨一個進大學(xué)，在考慮自己未來的問題，他就是很想以后做國際貿(mào)易這樣一些，以后考MBA這樣的。還有的學(xué)生，因為西班牙語在美國就像是英語在中國一樣，非常熱的一門語言，他就說西班牙語不算什么，大家都會講，我希望能夠?qū)W一個沒有什么人會講的語言。還有很多學(xué)生完全就是出于對東方文化的一個好奇、興趣。
李小萌：開始的時候你說你在美國的這些學(xué)生反映，覺得學(xué)起來中文沒有想象中那么難，是因為你教學(xué)得法嗎？
張
婷：我覺得是這樣。因為剛剛過去正式上課之前，稍微聽了一下西班牙語老師，意大利語老師，法語老師他們上課，就發(fā)現(xiàn)跟我們國內(nèi)的教學(xué)方法有比較大的差距，完全是在玩中學(xué)，包括我的西班牙語同事也告訴我，就說這些學(xué)生就是從小開始可能在這個小學(xué)學(xué)外語學(xué)習(xí)開始就是用這種方法來學(xué)習(xí)，所以他們吃這一套。然后我就在想，怎么樣能夠讓孩子們到了漢語課堂里面，覺得很舒服，不覺得一個太大的變化，所以我也是在改變自己。
李小萌：就是說這個課上教什么，怎么教，完全是要靠你自己去想的，沒有現(xiàn)成的一個教案在這兒，對嗎？
張 婷：沒有，只有就是說帶過去的這樣一些教材可以作為參考，但是實際上教師個人還是要發(fā)揮很大的積極主動性。
李小萌：你找到了什么有效的，讓學(xué)生能夠很快投入進來的方法？
張
婷：像包括我們學(xué)數(shù)字的時候，學(xué)數(shù)字的時候，就讓他們來打撲克牌，要說出來，每出一張牌要說出來，一個3，兩個5，四個10，不僅練習(xí)了數(shù)字，而且還練習(xí)了量詞和數(shù)量名結(jié)構(gòu)，這個也是有一個很有意思的事情，我們正在上課，西班牙語老師過來找我們，一推門一看，我跟孩子們在一起打牌，然后就說，哦，上帝呀，他們在賭博，實際上就是說，他也知道我們在干什么，就是給我們開玩笑了。然后還有就是，包括用詞語卡片，就是用教連動句的時候，我去商店買東西，我去銀行取錢這樣一些連動句，首先用卡片，把那個句子擺出來，這樣比較直觀，讓他掌握句型的結(jié)構(gòu)，然后再給他更多的卡片，完了之后讓他們用這個卡片按照結(jié)構(gòu)自己組成這個句子，然后我就告訴他們，你們就是建筑工人，你們現(xiàn)在知道了這個房子的結(jié)構(gòu)，這些卡片。
李小萌：這個照片就是學(xué)生在做練習(xí)嗎？
張 婷：對。這些卡片就是你們的磚頭，現(xiàn)在你們自己看怎么樣來蓋房子。
盡管在學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生是因為對漢語和中國文化有著濃厚興趣，但是中美之間的文化差異還是讓一些美國學(xué)生對中國的了解有了偏差。
在教授語言的過程中，如何將中國的傳統(tǒng)文化自然融入到課程當(dāng)中讓美國孩子理解并接受，這是對張婷和他的同伴們的一個考驗，然而，對他們來說，真正的挑戰(zhàn)不完全是來自這里，由于一些片面宣傳的影響，對美國中小學(xué)生中國印象如何糾偏，是他們在語言教學(xué)之外不得不面臨的一個挑戰(zhàn)。
李小萌：在美國教授漢語，除了教他們怎么說漢語之外，對中國文化怎么讓學(xué)生去了解，你有些什么樣的做法？
張
婷：這個文化分為好多種，像有些文化就是跟語言的關(guān)系比較近，包括我們學(xué)了基本的問候語，你好，你好嗎，我很好，然后很高興認(rèn)識你，這些基本的問候，學(xué)完了之后，就告訴他們，像咱們中國人見面，就問你去哪兒，去商店，您呢？上郵局，還有吃飯這個時間前后，熟人之間碰上了問吃了嗎，您呢？還沒呢，還沒呢？就像這樣一些話實際上也是打招呼，也是問候語，在什么條件下用這些，但是還有一些文化，像年俗、禮儀這些，這些文化怎么教，也是想過這個問題，因為像這樣一些文化，一般如果是在國內(nèi)的話可能就做講座了，但是美國孩子他有他自己的特點，他也有他的年齡特點也在這兒，畢竟很小，他坐在那里聽老師一個人這么講，時間久了就坐不住了，不愛聽了，像這樣的文化怎么教，后來就是讓他們，因為當(dāng)時是臨近咱們中國的新年，春節(jié)，然后就布置下去，就讓他們每個人選取一個點吧，跟春節(jié)有關(guān)的，你們自己選，然后下去了之后自己上網(wǎng)查資料，下照片，去圖書館看，對年俗進行一個小調(diào)查。像這個學(xué)生，做完調(diào)查之后，他做的是舞龍舞獅，做了調(diào)查之后每個人做一個展板，做完展板之后，拿著這個展板做一個調(diào)查報告，對著其他的同學(xué)們，像這個是做的舞龍舞獅，有的同學(xué)做的為什么叫過年，過年的時候為什么要放煙花爆竹，
李小萌：你給學(xué)生設(shè)計的這個課，目的究竟是通過這個方式讓他們更好地掌握漢語，還是通過這個方式把中國文化傳播出去？
張
婷：這個就是讓他們了解這個文化，因為剛好是碰上這個點，這么重要的一個中國的節(jié)慶，最好覺得應(yīng)該知道作為學(xué)漢語的學(xué)生。還有學(xué)生做的是食品，春節(jié)的時候吃一些什么東西，他不僅做了展板，他跟他的同學(xué)，還有媽媽，一起做了中國炒飯，帶來，做了調(diào)查陳述，完了之后還分給每個同學(xué)吃，這樣做得很好。
李小萌：你的感受就是這些孩子之前對中國的理解、了解是怎么樣的？
張 婷：了解不多，有的他們有的了解也比較片面。
李小萌：你了解這些情況之后你能做的是什么？
張
婷：后來像自己帶了一些東西，春晚的一些節(jié)目，然后還包括在使館、漢辦之前聯(lián)系當(dāng)?shù)氐囊恍┤A人，還有同事，看能不能夠跟我錄一些中央九臺的英文頻道的一些新聞什么，還找到了李連杰的《霍元甲》這個電影。因為我看這個電影，里面反映的那個武術(shù)的精神，我們實際上并不是一個很向外擴張，實際上是一個很內(nèi)斂的民族，實際上武術(shù)的精神就是中國的精神。
李小萌：你的學(xué)生們看了這些電影的影像資料，理解上有變化嗎？
張 婷：有。
李小萌：對功夫很感興趣？
張
婷：對，對功夫很感興趣，但是我覺得在他們隨著年齡的增長，他們長大了之后，以后在生活當(dāng)中碰到跟中國有關(guān)的這些事情，能夠回想起今天看的這個電影里面所體現(xiàn)的這種精神，我覺得我的目的就達到了，我這個時間也沒有白花。也不僅是光這個電影，還包括平常的接觸當(dāng)中說的一些話，包括后來回來了之后跟學(xué)生的一些通信里面，他們也表示出確實有變化。
在美國結(jié)束了將近一年的漢語教學(xué)后，張婷暫時結(jié)束了志愿者的身份，回到了中國，準(zhǔn)備就業(yè)，而美國的西北高中則因為張婷出色的工作以及缺少漢語教師的原因想讓張婷回到美國再次進行一年的漢語教學(xué)。
事實上，美國西北中學(xué)漢語教師的缺乏只是世界范圍內(nèi)漢語教師及缺的一個縮影，隨著世界“漢語熱”的不斷升溫，預(yù)計到2010年全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將達到1億人，而屆時漢語教師的需求將達到500萬。
在美國除了張婷所在的美國西北中學(xué)，美國開設(shè)漢語課的中學(xué)正在急劇增多，在未來的一年內(nèi)又將有2400所中學(xué)準(zhǔn)備開設(shè)漢語課。到時至少還面臨500名漢語教師的人才缺口。
李小萌：你現(xiàn)在回國已經(jīng)有一段時間了，回想過去這九個月、十個月，你自己的收獲是什么？
張
婷：我覺得這一年，我自己的收獲也特別大，我在教這些孩子們的時候，我的感覺好像自己在照鏡子一樣，我認(rèn)識到，以前我在他們這個年齡的時候，做了很多讓爸爸媽媽傷心的事兒，但是我自己意識不到，我就是在看到他們的時候，我才意識到自己是這樣的，以前因為也是獨生子女，爸爸媽媽對自己的關(guān)心、愛護也都是覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)模矝]有太放在心上，去了之后就覺得，開始珍惜這一份愛，家人的這一份愛。
李小萌：剛才您講，跟這些學(xué)生感情很深了，一場球賽你不去看他們都很失落，到你志愿期結(jié)束，要離開的時候呢？
張 婷：離開的時候，那一段時間就是每天都是又哭又笑這樣。
李小萌：是你還是他們？
張
婷：我。想到要和這些學(xué)生，這些孩子們分別了，特別難受，因為我以前是作為畢業(yè)生離開學(xué)校的，這個算是我第一次作為老師送走畢業(yè)生，當(dāng)時不能想，一想就控制不住，就控制不住，眼淚就往下面掉，在家里我自己都不知道哭了多少回，但是第二天又得精神飽滿地去上課，你不能眼睛那么腫著，因為我媽媽給我發(fā)郵件過來，就說一定要開心，人長得水靈靈的，心情也像陽光一樣燦爛，學(xué)生喜歡這樣的老師。所以也是哭過了之后，用那個面巾紙蘸了水，睡覺的時候敷在眼睛上面，但是在這個蘸了水的面巾紙底下的眼睛還是在不停地掉眼淚。
李小萌：在美國這段時間，有辛苦，有快樂，有付出，也有收獲，還想再去嗎？
張 婷：這個也是經(jīng)過我反復(fù)考慮，這個也是我考慮很久的一個問題，因為自己一直沒法做決定，我去了之后還不到兩個月，學(xué)監(jiān)就問，能不能夠再繼續(xù)做一年。
李小萌：還是以志愿者的身份？
張 婷：對，當(dāng)時我確實我自己不知道。
李小萌：那你猶豫的是什么？
張
婷：有太多事情要考慮，因為自己也是獨生女，爸爸媽媽年紀(jì)大了，在想他們不靠我靠誰？萬一生病了怎么辦？旁邊都沒有一個人，然后自己在這邊也是有工作單位的，所以像這樣一些事情，不得不考慮，是很現(xiàn)實的，回美國之前，回中國之前，終于做了一個決定，就是說再過去，但是回到家了之后，一到家就去醫(yī)院了，我爸爸肺這兒長了一個東西，就切走了三分之一，一看到是這樣的，然后我就又想不去了，就在武漢做老師，過簡簡單單的生活，照顧家里人。因為確實是去了之后，對爸爸媽媽的這種愛變得特別珍惜。
李小萌：我想做任何一件事兒可能你都要取舍，都要顧慮到這些現(xiàn)實的問題，親情，最終你會怎么選擇呢？
張
婷：最終我決定還是過去，再做一年，因為實際上兩邊都有牽掛，像我們這個項目是三年吧，我從算是從一窮二白，一無所有的，我花了那么大的精力，投入了那么多的感情，把它從一無所有的狀況下給它打出了一個基礎(chǔ)，搭起了一個架子，我也特別希望能夠看一看我在這三年的項目里面，能夠把這個項目做成什么樣子。再一個，另外的一個就是，確實是對這些孩子們也產(chǎn)生感情了。
李小萌：你把這件事兒看得有多重呢？就是到外國去教漢語這件事兒本身？
張
婷：這件事，因為我也是去之前是從大學(xué)剛剛出來，雖然讀大學(xué)的時候也有過教學(xué)實習(xí)，教過，雖然去美國，沒有工資，但是從回報的方面來看是這樣，但是從我付出的精力來看，我是把它當(dāng)作事業(yè)在做，這是我的第一份全職的工作，我做這個事情是很投入的去做。因為投入了太多精力，太多感情，確實很難突然一下，就像一根線剪斷了。
李小萌：把自己的母語教給外國人，是一份什么樣的事業(yè)？
張
婷：也是一個文化的傳播者，因為我感覺美國的部分民眾認(rèn)識到中國是一個新興的崛起的力量，包括因為我到美國去了之后，很難給家里人買禮物，和老百姓生活息息相關(guān)的一些東西基本上就都是中國制造，也有不少美國人看到這一點，包括我們學(xué)監(jiān)，他在接受當(dāng)?shù)孛襟w采訪的時候經(jīng)常就說，說我們已經(jīng)錯過了日本，我們不能錯過中國，就是說幾十年前，日本經(jīng)濟興起的時候，形成了一股日語熱，在那里，我們學(xué)校當(dāng)時沒有開這個，現(xiàn)在學(xué)監(jiān)就抓住這個機遇，從他的高層，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，包括家長意識到這樣一些。
責(zé)任編輯：屠筱茵 | 
