17日上午，美國教育部部長斯佩林斯在美國商會(huì)早餐會(huì)上發(fā)言。
本報(bào)訊（記者謝來）
“我期望中美兩國的學(xué)生都能考慮參與國際交換項(xiàng)目，原因很簡單：
這不僅會(huì)使我們的學(xué)校更多元化，還能增進(jìn)不同文化間的了解，讓我們能共同創(chuàng)造一個(gè)繁榮和平的世界。”16日下午，攜美國教育代表團(tuán)訪華的美國教育部長瑪格麗特·斯佩林斯在北京師范大學(xué)對(duì)中國學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)。
代表團(tuán)豪華陣容“史無前例”
此次來華的代表團(tuán)是美國教育部、國務(wù)院和高校聯(lián)合組團(tuán)，由教育部長斯佩林斯和助理國務(wù)卿迪娜·哈比卜·鮑威爾牽頭。
代表團(tuán)成員也可謂“重量級(jí)”———12位美國著名高校校長或?qū)W院院長。這些院校包括加州大學(xué)、紐約州立大學(xué)、霍普金斯學(xué)院等著名高校，因此也被美方官員稱為“史無前例的豪華陣容”。
11月16日下午，中國教育部部長周濟(jì)和美國教育部部長瑪格麗特·斯佩林斯，代表兩國教育部在清華大學(xué)簽署了《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大教育合作與交流的諒解備忘錄》。
為何選擇中國作為教育代表團(tuán)出訪的首站？在17日上午的美國商會(huì)早餐會(huì)上，負(fù)責(zé)教育和文化事務(wù)的助理國務(wù)卿鮑威爾告訴記者，在被美國列為教育合作伙伴的四個(gè)國家中，其中三個(gè)就是中國、日本和韓國。她說：“通過訪問，我們希望強(qiáng)調(diào)合作關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)中美教育交流，吸引更多中國學(xué)生�！�
留學(xué)生減少美大學(xué)搶灘中國
代表團(tuán)成員之一，佛羅里達(dá)大學(xué)校長伯納德·瑪臣介紹說，為擴(kuò)大和中國的教育合作。自己的學(xué)校已于2005年6月在北京設(shè)立了辦公室，吸引更多中國學(xué)生前往佛羅里達(dá)大學(xué)學(xué)習(xí)，也幫助美國學(xué)生在中國求學(xué)和工作。選擇中國也有兩方面原因：一方面是為增加國際學(xué)生，“9·11”后，申請(qǐng)佛羅里達(dá)大學(xué)的國際學(xué)生下降了30%.另一方也和中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展密不可分。
統(tǒng)計(jì)顯示，“9·11”事件后美國的國際教育合作受到負(fù)面影響，過去4年中，美國在國際教育市場的份額已從25%減至22%.但全球留學(xué)生的總數(shù)卻增長了40%以上。
美國教育理事會(huì)的調(diào)查報(bào)告也表明，從1999年到2005年，美國外國留學(xué)生的入學(xué)人數(shù)增加17%，而英國的增幅為29%，澳大利亞為42%，日本更達(dá)108%.在這樣的背景下，美國教育部和國務(wù)院共同舉辦國際教育周活動(dòng)，希望通過政府牽頭鼓勵(lì)和促進(jìn)美國與海外的全球教育交流活動(dòng)。
■聲音
“中國大學(xué)給我們壓力”
美大學(xué)校長否認(rèn)“來中國挖墻腳”
本報(bào)訊（記者謝來）今年上半年，香港的大學(xué)到內(nèi)地?fù)尲庾由鹆嗣襟w的廣泛討論。而此次12位美國名校校長親自來華宣傳，更讓一些人擔(dān)憂此舉是“來中國挖墻腳”。當(dāng)被問到如何看待“搶生源”的問題時(shí)，美國賴斯大學(xué)校長李達(dá)偉（DavidW.
Leebron）告訴記者，中國的高校無需為此擔(dān)憂。
他說：“中國是一個(gè)很大的地方，從不會(huì)缺少優(yōu)秀生源，而與美國或其他地方的大學(xué)進(jìn)行交流，能讓更多學(xué)生得到接受良好教育的機(jī)會(huì)�！�
李達(dá)偉校長還笑著說：“我倒是認(rèn)為恰恰相反，中國的一流大學(xué)給我們很多競爭壓力，如清華大學(xué)正在全世界吸引很多優(yōu)秀教授和學(xué)者前往該校任教。”他表示，加強(qiáng)合作對(duì)各國的大學(xué)都有利，這樣能讓學(xué)者們充分發(fā)揮才能。
俄亥俄州立大學(xué)校長凱倫·霍爾伯克表示，該校正在發(fā)展和中國大學(xué)已有的良好關(guān)系，今年夏天，有30名英語老師前來中國各個(gè)大學(xué)教授中文。此外，萊斯大學(xué)、密歇根大學(xué)、馬里蘭大學(xué)等高校都和中國大學(xué)開展了科研合作以及交換生項(xiàng)目。美國有約4千所高等院校，其中很多已在科研、技術(shù)、醫(yī)藥、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域與中國高校建立合作關(guān)系。
還有國外記者問到，如此密切的教育合作，美方是否擔(dān)心會(huì)有技術(shù)泄露的風(fēng)險(xiǎn)？對(duì)此，佛羅里達(dá)大學(xué)校長伯納德·瑪臣說，科學(xué)研究的競爭不應(yīng)當(dāng)用國界來限定，越來越多的重大科研成果都是由擁有多國科學(xué)家的大型科研中心完成的�？茖W(xué)家不會(huì)再考慮是哪國取得了新的進(jìn)展。越來越多的事實(shí)證明學(xué)術(shù)交流是推動(dòng)進(jìn)步的一個(gè)重要因素，而科研和教育層面的合作也能增進(jìn)國與國之間的關(guān)系。
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“97%留學(xué)簽證一天內(nèi)處理完”
美國教育代表團(tuán)稱留學(xué)生簽證程序已明顯改善
本報(bào)訊（記者謝來）對(duì)很多中國學(xué)生而言，赴美簽證一直是棘手問題，此次美國教育代表團(tuán)訪華期間，簽證問題也被中美教育界人士多次提起。對(duì)此，教育部長斯佩林斯和助理國務(wù)卿鮑威爾均表示，美方正在致力于協(xié)調(diào)留學(xué)生簽證問題，使簽證程序“更快、更透明、更迅速”，目前已收到顯著成效。
“9·11”事件后，美國國務(wù)院對(duì)向外國學(xué)生發(fā)放留學(xué)簽證制定了更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這使得簽證的辦理過程更加繁復(fù)，成為許多海外學(xué)生留美的最后的一道門檻。
對(duì)此鮑威爾女士說，和教育部展開合作后，國務(wù)院已經(jīng)著手理順和簡化留學(xué)生簽證的辦理過程，現(xiàn)在已經(jīng)取得了很明顯的改善。她說：“據(jù)我所知，現(xiàn)在97%的留學(xué)生簽證都是在一天之內(nèi)處理完的……我們希望更多海外學(xué)生知道改善的狀況，不再讓簽證成為留學(xué)美國的顧慮�！�
斯佩林斯女士介紹說，去年美國給外國留學(xué)生發(fā)放簽證約60萬份，同比上升了15％，符合資格的學(xué)生一般幾天之內(nèi)就能拿到簽證。同時(shí)，很多美國高校都撥款用于對(duì)外交流項(xiàng)目，確保留學(xué)生能得到舒適的學(xué)習(xí)和生活條件。
《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大教育合作與交流的諒解備忘錄》摘要
●高等教育合作
擴(kuò)大由美國國務(wù)院和中國教育部共同負(fù)責(zé)的富布賴特學(xué)生及學(xué)者交換計(jì)劃等其他合作研究項(xiàng)目，以鼓勵(lì)年輕學(xué)者致力于科研合作和交流，推動(dòng)建立長期學(xué)術(shù)紐帶。
●語言教育合作
在現(xiàn)有項(xiàng)目基礎(chǔ)上推動(dòng)各個(gè)層面的語言教育，其中包括使用技術(shù)手段協(xié)助語言教育。
●中小學(xué)教育合作
鼓勵(lì)中小學(xué)校教師、學(xué)校管理人員、學(xué)生的交流，并共享中小學(xué)教育的專業(yè)知識(shí)。
●定期協(xié)商
雙方通過定期協(xié)商來加強(qiáng)合作關(guān)系，討論共同面臨的挑戰(zhàn)，并將教育問題作為未來協(xié)商的中心議題。
