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孩子作業(yè)家長"加工" 專家稱應(yīng)培養(yǎng)學生學習習慣
專家提醒：培養(yǎng)孩子好的學習習慣最重要
最近，記者在和一些小學老師交流的過程中了解到，不少孩子平時作業(yè)非常優(yōu)秀，可一考試就狀況百出。老師們猜測，
可能有家長在幫助孩子“加工”作業(yè)，有些甚至是家長親自操刀。
而在早報教育QQ群里，一位媽媽也忍不住向記者訴苦，孩子作業(yè)“一片紅”非但不自我檢討，反而責怪她平時不肯幫忙，原因是班上其他同學的爸爸媽媽都幫忙一起完成作業(yè)。
對于這一現(xiàn)象，多名教育專家表示，家長幫孩子“加工”作業(yè)弊端多多，不利于孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。即使孩子作業(yè)很多很難，家長也不應(yīng)代勞，而應(yīng)及時與老師溝通。
家長幫忙理由多多
到底有多少家長在幫孩子“加工”作業(yè)？記者采訪了早報教育QQ群的部分家長，其中八成以上家長表示曾經(jīng)幫過孩子“加工”作業(yè)，理由很簡單，一是現(xiàn)在的孩子作業(yè)實在太多，二是部分作業(yè)難度太大。
“又要簽字，又要默寫，又要批改，小孩子怎么可能獨立完成？”家長陳先生的孩子就讀小學四年級，平時孩子回家作業(yè)一堆，有時甚至一做要做到晚上10點以后。第二天又要早早爬起來去上學，做家長的自然心疼�！澳軒途蛶鸵恍�，看他做錯了幫忙糾正，不會做就告訴他怎么做，總還是想小孩子早點睡覺。”而家長祝先生則說：“小學二年級的一道數(shù)學題又涉及小括號，又涉及中括號，甚至還需要大括號的知識點，這么難的題目，小孩子怎么做得出來�！弊Ｏ壬詈蟀堰@樣的題目放到網(wǎng)上，請求大家的幫助。
大部分家長“無奈”之舉使得另一小部分堅持原則的家長變得搖擺不定。劉女士說，自己一向反對陪女兒寫作業(yè)，一是不能向老師反映真實情況，二是會使孩子養(yǎng)成依賴心理�？涩F(xiàn)在孩子作業(yè)“一片紅”，挨了老師批評，還反怪她不肯幫忙。她也很矛盾。
專家建議“分層作業(yè)”
隨著家長幫忙現(xiàn)象愈演愈烈，種種弊端也逐漸顯現(xiàn)出來。作業(yè)是全優(yōu)、考試卻露出馬腳的學生為數(shù)不少。教育專家因此建議家長多放手。
杭州開元中學校長金曉東認為，孩子題目做錯了，家長先一題一題去糾正，交給老師一份完美的作業(yè)，這十分不可取。只有把孩子真實的情況呈現(xiàn)在老師面前，才有助于查漏補缺，否則孩子永遠不會進步�！捌鋵崳丶易鳂I(yè)有一部分不會做，是很正常的現(xiàn)象，不是非得所有題目都回答上來，孩子必定有一個從不會到會成長的過程。”金曉東說。
杭師院附小副校長孫麗女則認為，家長的期待值不要過高，而應(yīng)該有一個‘由扶到放’的過程，以引導為主，多教方法，培養(yǎng)孩子好的學習習慣才是最重要的。孫校長同時給出一個建議，家長要和老師多溝通。如果覺得作業(yè)量太大，或者部分作業(yè)太難，家長可以適時向老師反映，而同時老師也可以嘗試一些“分層作業(yè)”的方法，針對不同層次的孩子區(qū)別對待，有助于減輕各層次孩子的壓力。
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