她的“特權(quán)”：老師允許她不寫作業(yè)

    說起班里出了這個“少年大學(xué)生”，班主任金麗君老師向記者表示，宋問之平時成績十分穩(wěn)定，課本知識已經(jīng)無法讓她“吃飽”，所以她會參加各種提高班充實自己。為此，老師還“特批”她不用寫假期作業(yè)?！案骺评蠋煻贾浪螁栔莻€‘大忙人’，她要考托福、學(xué)鋼琴，上數(shù)學(xué)提高班，所以假期作業(yè)這種重復(fù)的練習(xí)就可以不用進(jìn)行了?！苯鹄蠋煂τ浾哒f。

    隨后，

    她的家庭教育：媽媽讓她經(jīng)歷“挫折”

    宋問之的媽媽王慧勤女士向記者表示，他們從小就注重培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，而挫折教育更是他們始終堅持的。“我們從來都不干涉孩子的興趣愛好，但她小時候?qū)W游泳卻是我執(zhí)意堅持的，因為她怕水，為了讓她克服恐懼心理，我就逼著她學(xué)，最終她也堅持了下來?！?/p>

    做家長的都希望孩子學(xué)習(xí)成績好上加好，但宋問之的媽媽有些“另類”。因為女兒從小十分優(yōu)秀，為了對她進(jìn)行挫折教育，在宋問之剛上初一時，有一陣她的媽媽故意“使壞”，每天晚上到9點就不讓她寫作業(yè)了，結(jié)果月考時，宋問之考了班級第6名，但她的媽媽卻很開心，因為她發(fā)現(xiàn)，女兒的學(xué)習(xí)勁頭更足了，并沒有因為一次小的失誤而受到影響，這讓做家長的很欣慰。 文/圖 記者 張雯雯