古之大化者，乃與無形俱生；海闊憑魚躍，天高任鳥飛

    他說，真正的高效教學(xué)行為是充滿個(gè)性自由的創(chuàng)造性的教學(xué)行為，是“科學(xué)的”同時(shí)又是“藝術(shù)的”。基于此，他高度重視學(xué)生的課堂展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在課堂上，他既能創(chuàng)設(shè)情景，巧妙設(shè)問，相機(jī)誘導(dǎo)，又能追求學(xué)生學(xué)的“互助”和老師教的“準(zhǔn)、精、深”, 他適時(shí)開展的小組合作與競爭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 關(guān)注了課堂生成

    在他的課堂上，師生總是精力充沛，精神飽滿，朝氣蓬勃，師生意相通、生生心相融。在課堂上，他總是立足于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；著力于疏導(dǎo)，變難為易，刪繁就簡；著眼于誘導(dǎo)，激活思維，學(xué)生樂學(xué)善學(xué)；他的知識(shí)拓展，寬而闊；他的知識(shí)挖掘，透而深。  

    在他的課上，人人參與，個(gè)個(gè)展示，人人有所生成，學(xué)生的知識(shí)能力在師生、生生的思維碰撞中得到建構(gòu)和提升。

    大愛無言，上善若水；大德無痕，大責(zé)無疆

    王瑞財(cái)老師非常喜歡老子《道德經(jīng)》里的一句話：“大愛無言，愛善渡萬物而不鳴；上善若水，水善利萬物而不爭”。

    春風(fēng)化雨，潤物無聲。十幾年來，已不記得王老師犧牲了多少個(gè)節(jié)假日時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，不記得有多少個(gè)夜晚他批改作業(yè)至深夜，不記得有多少次下班后他與學(xué)生促膝談心，不記得有多少個(gè)假期的時(shí)間里他奔勞在家訪的路上。（記者 朱穎）