寧波男生張文彬邁進高中校門時，還不知道一座圖書館將會改變他的一生。

　　這座特殊的圖書館就在寧波鄞州高級中學(xué)。它近來被網(wǎng)民所熟知，是因為一條很“火”的微博。網(wǎng)絡(luò)相傳，這座圖書館無門無監(jiān)控，完全自助借閱，“年終盤點藏書，反而從10萬冊變成了10.6萬冊！”

　　實際上，6年來，無門圖書館的庫存是通過購書等途徑從4萬多冊上升到了約7.6萬冊。網(wǎng)民們依然驚呼“無門圖書館給全民

上了一堂誠信課”，也有很多人納悶：究竟“無門”的誠信是怎樣煉成的？

　　“無門”的誠信

　　“說來慚愧，一開始我也‘偷過書’。”張文彬笑了笑，沒有避諱?，F(xiàn)在的他，是一名贏得國家獎學(xué)金的大學(xué)生。

　　1992年出生的他從小是圖書館的常客，但這座“無門圖書館”一開始還是把他“震”住了。

　　因為它幾乎是愛書人夢想中的樣子。

　　灑滿陽光的大窗下，錯落的原木書柜仿佛一個個沙發(fā)，底層不放書，而是向外突出的坐柜。書架只有三層，伸手可及，不需踮腳或下蹲。任何人抽出一本書就可以坐下，往后一靠，書架上安的木板安穩(wěn)地接住你的背。

　　圖書館各層直面樓梯，出入沒有任何人員、儀器檢查管理。想要借書，只需自己在刷卡器上刷一下書號、學(xué)生證，還書也是自助放在柜臺上。沒有門，自然也不存在“關(guān)門時限”了。

　　當(dāng)時，張文彬想起了博爾赫斯那句著名的感嘆：“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！泵磕?，他的許多學(xué)弟學(xué)妹們也都在此記住了這句話。

　　這座圖書館的任何角落全無攝像頭，也沒設(shè)報警器。入口處懸掛著鄞高畢業(yè)生贈給圖書館的書法：“道之以法，齊之以禮，有恥且格。”墻上也貼著標(biāo)語，卻不是大大的“靜”字：“圖書館無門，我把誠信門”、“顯示讀書軌跡，考量道德底線”、“尊重規(guī)則是對自我的尊重”……

　　對于張文彬和他的同學(xué)來說，最大的信任還不是這些話語，而是那扇不存在的門。

　　“這里沒人把你當(dāng)成一個小孩，來防你、管教你。他們平等地看待你，相信你能為自己的行為負(fù)責(zé)。”

　　這種信任也不是一天建成的。

　　有一天，班上同學(xué)聊天時抱怨說：“怎么搞的，那本書明明沒有被借出的記錄，可我怎么也找不到！”

　　張文彬一想，暗自紅了臉?！澳潜緯皇窃谖壹覇?？”之后他就趕緊揣著這本書，丟回了還書臺。無門圖書館依舊安靜，無人見證這一切的發(fā)生。

　　校長、同學(xué)常在晨會上發(fā)表“國旗下的講話”，講講誠信的話題。以前，張文彬總以為這“都是空話”，但每次講完后，圖書館的還書臺上會堆起一座“小山”。

　　今年的應(yīng)屆畢業(yè)生許超姸也常見到“未經(jīng)借閱手續(xù)而擅自拿走書的同學(xué)”。她認(rèn)為，主要原因是圖書館限學(xué)生一次只能借一本書。一名同學(xué)被她問及為什么“拿書”時回答：“陳丹青，《荒廢集》，友人借，一看歇。久未透，需時間，一蹉跎，竟三年?！?/p>

　　她還深深記得，一名同學(xué)為了寫文章，一下子拿了五本書離開，“被館長逮個正著”。但是問明緣由后，館長在電腦上提升了他一卡通的借書量，讓他刷卡離開了。

　　孩子們模糊地感覺到，自己“變了”，但誰也說不清。

　　“我慢慢在生活上有了一種意識，就是不能欠別人東西，不能對不起別人，多為同學(xué)考慮。其實都是些很小的事，就像離開時，椅子不能亂放，一定要擺回原位?！睆埼谋蛘f。

　　2008年，校方的一份調(diào)查問卷顯示，87.7%的學(xué)生認(rèn)為自己的誠信度非常好，只有0.4%的學(xué)生認(rèn)為自己的誠信不夠。全校還有50多名學(xué)生自愿組成了圖書館義工，參與組織讀書節(jié)、圖書編目、新書采購的工作。書友社、文學(xué)社同學(xué)也成為圖書館自治的活躍力量。

　　“如果我們把學(xué)生當(dāng)做君子，他們就是君子?！睙o門圖書館的創(chuàng)始人、鄞州高級中學(xué)原校長王賢平說。

　　“無門”的斗智

　　許多中學(xué)校長來到“無門圖書館”參觀，立馬說回去就效仿。滿頭白發(fā)的老館長瞿嘉福反而搖搖頭：“急著開的，也會急著關(guān)。我們摸索了3年，才明白‘無門的門道’?！?/p>

　　在2006年以前，瞿嘉福干了30多年圖書館工作，從來沒見過“無門圖書館”。當(dāng)他看到一所高中要開先河的消息，他覺得：“這是在胡鬧！”

　　創(chuàng)始之初，“無門圖書館”曾遭遇激烈質(zhì)疑。時任校長的王賢平力壓眾議：“如果要門，至少要請6個圖書管理員，一人年薪算5萬元，6個人就是30萬元。只要每年丟書不超過30萬元，就值了。退一步說，即使書被偷了，看書的人也受到了教育。”

　　第二年，當(dāng)瞿嘉福被邀來當(dāng)館長時，他第一眼的感覺是：“的確在胡鬧?！碑?dāng)時圖書館雖然沒有大門，卻有“X點停止借閱”的限制時間，許多圖書也沒有編目，仍是一團亂麻。

　　“直到2007年12月，真正意義上的‘無門’才開始了?！彼麄兘⑺⒖ㄏ到y(tǒng)，做到了24小時自助借還書。目前，這里有館長1人，負(fù)責(zé)編目排架的管理員3人。

　　“其實，圖書館沒有門，比有門更難管。”數(shù)年前，浙江永康也在公園開設(shè)過“無門”的書屋，面向社會。一年后，“書就被拿垮了”，慘淡收場。

　　“無門圖書館”最大的先天不足，是圖書容易流失。

　　在館里，他們給學(xué)生不刷卡起了個新名：“拿而不借”。“他們可能大部分并不是偷書，只是不愿意刷卡?？赐昕赡苻D(zhuǎn)借給他人，這本書就被丟在哪個角落里了?！?/p>

　　“學(xué)校的理念可以‘無門’，館長的管理必須‘有門’?！崩橡^長的標(biāo)準(zhǔn)是：真正來看書的人能感覺舒服自由、無人管理；而來偷書的人會感到“處處都是眼睛”。

　　他的秘訣都是極其微小的細(xì)節(jié)：6年來，從一早開始，管理員們就擺正桌椅，保證書架絕不雜亂。這讓同行專家都詫異：圖書流通量相當(dāng)大，卻為何保持得這么整齊？

　　“這就像破窗效應(yīng)，如果一輛車的窗戶已經(jīng)破了，就容易引人砸。而完好的車，你就不會破壞他。我們要給學(xué)生指一條正確的路?！?/p>

　　雖然到處有提示標(biāo)語，但處于叛逆期的“90后”更有自己的主意。在圖書館樓層的閱讀展板上，有學(xué)生寫下：“在自己的世界里，每個人都是國王。你不想聽我的，也不要讓我聽你的?！?/p>

　　老館長為此想出了一計“激將法”。

　　他們根據(jù)刷卡機記錄的數(shù)據(jù)，每周貼出“班級借書排行榜”、“讀者借閱排行榜”?？吹阶约?、班級的名字能被列在“全校第一”，同學(xué)們個個激動了。而那些原本“拿而不借”的同學(xué)反而主動去刷卡了：“我明明借書了，不能不算數(shù)！”

　　“善意是更高明的管理。我們還是要給孩子提供規(guī)則，不然不是負(fù)責(zé)任的教育。如果完全放任自流，縱容不自覺的學(xué)生，也是害了他們?！宾募胃Ｕf。

　　他們也在觀測學(xué)生的規(guī)律。

　　不能外借的雜志是“拿而不借”的重災(zāi)區(qū)。原本，圖書館“一點辦法也沒有”，只好在空位上新補一本，卻發(fā)現(xiàn)雜志依然被拿走。現(xiàn)在，瞿嘉福堅決地說：“拿了不補！因為同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己拿了還能有新的補上，就不會意識到問題。我就一直把那個空位留在他眼前，他看完了自然會還?！?/p>

　　結(jié)果，去年一學(xué)期少了150冊雜志，這學(xué)期一清點，發(fā)現(xiàn)只少了39冊，“還回來不少”。

　　“如果你選擇站在跟前盯著他們，就是完全不了解‘無門圖書館’的意義。”瞿嘉福說，“我們先從自己身上找問題，改進到孩子不去拿為止?！?/p>

　　不少年輕讀者最后成了圖書館老師的“忘年交”、“鐵桿粉絲”，張文彬就是其中之一。每年寒暑假回家，甚至家人生病趕回家，他回校拜訪的第一個人就是老館長。

　　“很多中學(xué)圖書館的管理員是教師家屬充任，只是一個‘安排職位’的地方。但是，我們的老館長是把圖書館當(dāng)成了生命。”鄞州高級中學(xué)副校長張全民說。

　　“無門”的魔力

　　圖書館文化，在這座校園里成了一種“時尚”。

　　去年冬天，“無門圖書館”在書架上發(fā)現(xiàn)了一本沒有條形碼的《喬布斯傳》。原來，這是一名高二女生自作主張“送給大家”的。每年，畢業(yè)生都主動捐書約3000冊，幾年“滾雪球”下來，已達(dá)1萬余冊。對此，圖書館都不登記入冊，全部放到“漂流書架”上自由取閱。

　　學(xué)生們給自己的讀書周起了名字，叫“萌動之悅讀”。他們自己畫出五彩的展板，貼上一條條得意的讀書摘記。

　　圖書館創(chuàng)始人王賢平曾說：“希望孩子們成為博學(xué)有禮的書生，而不是做題的機器。”

　　張文彬正在這樣做。他讀書多的優(yōu)勢直到大學(xué)才逐漸顯現(xiàn)?！袄蠋熒险n講弗洛伊德心理學(xué)，我能聽出疏漏。和教授、博導(dǎo)對話時，也都能跟得上?！眲偵洗蠖乃驯粚W(xué)院推薦跳級參加大三學(xué)生的出國培訓(xùn)計劃。

　　“人們常說，圖書館是學(xué)校的靈魂。教育的目標(biāo)，不是只靠老師教書達(dá)到的。”張全民說。

　　午后的圖書館里，有一名穿紅衣的女學(xué)生，歪著頭，推推眼鏡挨近書架。“一個孩子從小學(xué)一年級到高三，人生最青春的一段年華都消耗在做題目上，實際意義能有多少？一個學(xué)生自由地選心愛的書，是最美的，是我們內(nèi)心一直珍藏的教育場景?！睆埲裾f。

　　學(xué)校一開始擔(dān)心老館長不愿意留任，現(xiàn)在，年逾古稀的瞿嘉福說：“他們趕也趕不走我了。我愿意畢生留在這里。”

　　“自由的圖書館，自由的學(xué)校，帶來自由的知識。”這是網(wǎng)民感動的評價。

　　“這里就像家?！睆埼谋虮砬榘捕ā＃ㄖ袊嗄陥?莊慶鴻）