參加體驗的兩名學生成功“入職”后，開始收拾餐桌。

　　鄭州一中學開展學生“生存體驗”教育活動

　　參加體驗的學生吃上自己掙的午飯，感嘆“格外香”

　　核心提示|不愁吃、不愁喝，如今城市里的孩子就像生活在溫室里的“花朵”。如果不給錢和食物，沒有家長的陪伴，他們能否靠自己的雙手掙到一頓“午餐”？11月30日上午，鄭州八十一中的78位學生就參與了這樣一場“生存體驗”活動——在指定的區(qū)域內(nèi)，通過打工等方式，解決一頓午飯。

　　在體驗活動中，孩子們會遭遇什么？大河報記者當天進行了跟隨采訪……

　　體驗場景

　　空手上街掙午飯 開頭有點難

　　11月30日上午9點，初冬的鄭州陽光明媚，但室外氣溫接近0℃。而在大學路長江路口附近一商場門前，本次“生存體驗”地點之一，八十一中20余名初一、初二的孩子已早早集結(jié)。接下來的幾個小時里，他們得靠自己的雙手去掙午餐。

　　在領(lǐng)隊郭老師的帶領(lǐng)下，孩子們被分成3組?！斑@附近有很多餐館，讓他們按小組行動，找工作時互相幫助，或許能少遭遇些困難?！惫蠋熣f。

　　然而，萬事開頭難，記者跟訪的其中一組一開始就處處碰壁。

　　“請問你們這里招不招人？”在一家餡餅店，12歲的沈舒宇剛一開口，就被老板搖頭拒絕。第一次嘗試就遇到挫折，沈舒宇顯得有些難過。

　　趙雨婷則連連碰壁，她跟小伙伴黃慧瑩接連走進3家餐館找機會，都無功而返。記者跟訪發(fā)現(xiàn)，他們在向餐館老板開口找工作時，有些靦腆、表達不充分，讓餐館老板誤以為應聘工作，因此頻頻遭拒。

　　學生感嘆

　　自己掙來的午飯，吃著格外“香”

　　上午10點，記者隨7個學生幾乎轉(zhuǎn)完了商場周邊的餐館，但工作還沒有著落。究竟該咋辦？孩子們開始聚在一起商量。

　　作為小組僅有的兩位男生之一，楊一夢建議，不能一起進一家店。這一商量點醒了大家，孩子們一致決定，再找工作時得分開，并統(tǒng)一說：“我們是初中生，在參加‘生存體驗’活動，希望能在餐館里打雜，不要報酬，只要能吃頓午飯就行……”

　　這一招很快見效，孩子們兩兩一組，成功在商場西側(cè)馬路旁的幾家餐館里“入職”。受挫折后的成功，令孩子們既開心，又小有成就感。他們不等各家餐館老板發(fā)話，主動投入工作中，掃地、擦桌、擇菜……到飯點了，孩子們還主動迎賓、端茶倒水，得到了餐館老板們的一致認可。

　　中午12點半，餐館的人流減少，孩子們吃上了自己掙來的午餐?！斑@頓飯?zhí)貏e香！因為是自己掙來的。”趙雨婷感慨，遇到挫折不能退縮，得想辦法克服，付出才會有回報。

　　專家看法

　　教孩子如何生存 家長該承擔更多責任

　　當天，八十一中的這場“生存體驗”還有其他3個活動點，總共78位學生參與。這一活動，八十一中也已連續(xù)開展了2年半，每學期一次?！斑@78個學生全部靠自己的雙手完成了‘生存體驗’任務(wù)?！卑耸恢姓烫幹魅卫羁∶窠榻B，這樣的活動已得到了越來越多家長的肯定。

　　不少餐館老板受訪時評價道，這種體驗式的教育活動很好，既能讓孩子提早接觸社會，又能鍛煉他們的膽量、與人溝通交流等方面的素質(zhì)。

　　對此，鄭州市教育學會專家王海勇在受訪時說，每個學生都有生存的原始素養(yǎng)和基本能力，生存體驗的知識是一個孩子成長的基礎(chǔ)。但如今很多家長把孩子能做的事情給“包辦”了，導致孩子缺乏這種知識。

　　“這種教育方式很好，學校校長、老師洞察到了孩子缺乏這些東西，因此有針對性地開展這一活動?！蓖鹾Ｓ抡f。但僅一次體驗不夠，家長更應該承擔起這一職責，通過生活的點滴培養(yǎng)孩子如何生存，盡早培養(yǎng)孩子承受挫折的能力。

　　□記者 王迎節(jié) 文圖