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6月25日，成都一名不滿19歲的男生溫某因高考成績不理想，寫下覺得愧對家人的遺書后將自己吊死在家中。這已不是我們第一次聽到因為高考引起的悲劇了，相反幾乎每年我們都能看到類似的悲劇一再上演。
專家認(rèn)為，學(xué)生高考后的心理調(diào)節(jié)，對學(xué)生和家長來說一樣重要。
幫孩子重建自信
孩子在得知自己落榜后，會承受巨大的心理壓力，失去自信，家長應(yīng)該給予孩子感情上的支持，還要幫助孩子分析在高考中失利的原因，不要在孩子面前表露消極情緒。家長們還要注意，夫妻之間不要在孩子面前互相指責(zé)，應(yīng)該找朋友或是心理咨詢師把消極情緒排解掉，為孩子營造一個緩解心理壓力的和諧氛圍。
讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任
除了要分擔(dān)孩子的壓力外，家長們不要承擔(dān)孩子高考失利的責(zé)任。因為高考本來就是孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，如果家長總是將責(zé)任攬在自己身上，久而久之，孩子就會沒有責(zé)任感和使命感，養(yǎng)成指責(zé)父母的習(xí)慣。而且，有些父母在高考前過高估計了孩子的水平，填志愿時沒有聽取孩子的意見，導(dǎo)致孩子高考落榜，并被孩子埋怨。
■對癥下藥
哪類考生更容易出問題
北京市青少年法律與咨詢中心譚小東
期望不高型
這類學(xué)生成績一直不好，在考前就知道自己考不上大學(xué)。
狀態(tài)分析：他們看見同學(xué)拿到錄取通知書會有失落的感覺，但是其容易被成績以外的事吸引，過一段時間心情就會自然恢復(fù)正常狀態(tài)。
危險指數(shù)：★★
性格外向型
這類學(xué)生雖然沒被理想的大學(xué)錄取，感覺很壓抑，但是性格比較外向，平時善于與人溝通。
狀態(tài)分析：他們只要能夠正確看待高考成績，確定今后的發(fā)展方向并為之努力，就可以走出陰影。這類學(xué)生需要朋友和親人的幫助和自我調(diào)節(jié)。
危險指數(shù)：★★★
性格內(nèi)斂型
此類學(xué)生沒有被理想大學(xué)錄取，同時性格又比較內(nèi)向。他們往往把事情悶在心里，遇到打擊和挫折往往會想不開、鉆牛角尖。
狀態(tài)分析：這類學(xué)生容易有過激的行為出現(xiàn)。若家長發(fā)現(xiàn)他們把自己反鎖在屋里、長時間不說話或經(jīng)常愣神，一定要帶他們到心理咨詢中心接受專業(yè)的心理輔導(dǎo)。
危險指數(shù)：★★★★★
■專家觀點
調(diào)整心態(tài)從接受失敗開始
中科院心理研究所研究員王極盛教授
心理調(diào)節(jié)
●接受失敗
首先要接受現(xiàn)實結(jié)果，明白現(xiàn)實是無法改變的，只能調(diào)整自己。不承認(rèn)現(xiàn)實，就是不給自己重新開始的機(jī)會。
●合理歸因
少找外因，如把落榜和題難、天氣不好聯(lián)系起來。應(yīng)該從自身找原因，是自己不努力、方法不對，還是臨考心態(tài)不好。合理歸因是解決落榜生心理問題的根本所在。
●重新定位
高考是自身素質(zhì)的全面考評，根據(jù)獲得的結(jié)果應(yīng)該為自己重新定位，給自己一個更合理的目標(biāo)期待。
●馬上行動
要有從零開始、朝下一目標(biāo)努力的勇氣。其實行動本身就可緩解自己的消極情緒。
放松手段
落榜生要學(xué)會建立自己的支持系統(tǒng)，重建自信，找到內(nèi)在的依靠；通過與父母、朋友的交流，找到外在的依靠。
●宣泄
要面對父母、朋友、心理醫(yī)生把所有苦悶都說出來，用大聲傾訴、放聲大哭等手段宣泄情緒，恢復(fù)心理平衡。
●運動
要盡量到戶外進(jìn)行有氧運動或與朋友一起出游�？衫萌说膬�(nèi)心體驗和行為動作一致的原理，每天走路挺胸抬頭，步伐堅定有力，速度稍快，經(jīng)常這樣做，就會增加自己的信心，調(diào)整自己的心態(tài)。
特約編輯：哲龍
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