| ?????? 19萬(wàn)高中生半工半讀成“能人”
?????? 目前我市中等職業(yè)教育在校學(xué)生已占到高中段教育人數(shù)的50%以上成為全國(guó)的“旗幟”
???????“半工半讀讓學(xué)生在上學(xué)時(shí)就能掙錢(qián)補(bǔ)貼家庭，畢業(yè)后成為企業(yè)爭(zhēng)著要的搶手人才”，在近日由市教育局承擔(dān)的教育部職業(yè)教育“半工半讀”課題開(kāi)題會(huì)上，市教育局副局長(zhǎng)王金生說(shuō)，青島市職業(yè)教育經(jīng)過(guò)近十年的探索，已經(jīng)發(fā)展出“雙元制”、“集團(tuán)制”等多種校企合作模式，為企業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。今年5月份教育部部長(zhǎng)周濟(jì)特意到青島考察職業(yè)教育時(shí)說(shuō)：“青島的職業(yè)教育已經(jīng)成為全國(guó)的旗幟，引領(lǐng)著全國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展?！?據(jù)悉，目前我市中等職業(yè)教育在校學(xué)生達(dá)到19.1萬(wàn)人，占高中段教育的50%以上。
???????高二學(xué)生月入600元
???????1998年，在校生不足1000人的膠南電子學(xué)校還是一所教學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，也就是從這年起，學(xué)校開(kāi)始和韓國(guó)一家電子企業(yè)合作，由學(xué)校出場(chǎng)地，企業(yè)投資建設(shè)廠房。“車間”即為教室，“工人”即為學(xué)生，“師傅”也就是教師。學(xué)生們半天學(xué)理論，半天操作實(shí)踐?！肮ぁ笨梢詾閷W(xué)生帶來(lái)每月600元左右的收入，學(xué)生們不但可以自立，還能補(bǔ)貼家庭；“學(xué)”則為“工”提供理論支撐，同時(shí)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，學(xué)習(xí)起來(lái)也更有勁了。
???????記者了解到，目前膠南電子學(xué)校已成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，也是全國(guó)百所半工半讀試點(diǎn)學(xué)校之一。在校學(xué)生達(dá)3600多人，企業(yè)為廠房總投資達(dá)2000多萬(wàn)，具有50多條生產(chǎn)線，可同時(shí)容納1000多名學(xué)生上崗實(shí)習(xí)。這種“學(xué)生滿意，企業(yè)滿意，學(xué)校也得到了長(zhǎng)足發(fā)展”的三贏模式，已得到了國(guó)家的認(rèn)可。
???????學(xué)校創(chuàng)辦六家企業(yè)
???????“我們一直在積極探索校企合作的運(yùn)行模式”，市教育局副局長(zhǎng)王金生談起職業(yè)教育來(lái)如數(shù)家珍，平度市職教中心借鑒德國(guó)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行“雙元制”辦學(xué)，圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)。學(xué)校創(chuàng)辦了汽車維修、果品加工等6家企業(yè)，“校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合”，職校的學(xué)生都有了好的出路。另外一種則是“集團(tuán)化”，例如以山東輕工工程學(xué)校為龍頭，建立了由中國(guó)集裝箱公司、青島機(jī)電公司等21家企業(yè)和27所學(xué)校加盟的“現(xiàn)代制造業(yè)教育集團(tuán)”，突破了“一校一企”，發(fā)揮名牌學(xué)校和骨干企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)了一條從職校到名企的成才之路。
???????“雙證合一”：職教“新名片”
???????記者了解到，目前我市中等職業(yè)教育在校學(xué)生達(dá)到19.1萬(wàn)人，占高中段教育的50%以上?！俺四z南電子的‘半天學(xué)習(xí)，半天工作’外，膠南高職校把學(xué)校辦進(jìn)企業(yè)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生、教學(xué)和生產(chǎn)管理，企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)行‘一天學(xué)習(xí)、一天工作’的‘工學(xué)交替’制度?！笔新毥探萄惺覄⒅魅伪硎?，半工半讀有多種方式，膠南職業(yè)中專引進(jìn)青島雙星機(jī)械公司、泰發(fā)集團(tuán)與學(xué)校共同管理和經(jīng)營(yíng)制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，把實(shí)訓(xùn)基地辦為一個(gè)經(jīng)營(yíng)性實(shí)體。近日在青島開(kāi)題的《中等職業(yè)學(xué)校工學(xué)結(jié)合、半工半讀中的教學(xué)管理研究課題》是教育部職成司為籌備全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革會(huì)議工作，深入研究當(dāng)前中等職業(yè)教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題而設(shè)立的職業(yè)教育專項(xiàng)研究課題，重點(diǎn)是結(jié)合案例分析，探討職業(yè)教育中半工半讀的形式、教學(xué)模式等多種內(nèi)容。
???????記者了解到，除了半工半讀外，目前我市部分職業(yè)學(xué)校試點(diǎn)的“雙證合一”進(jìn)展順利，學(xué)生畢業(yè)時(shí)只需參加一次考試，即可拿到畢業(yè)證和職業(yè)技能證書(shū)，受到學(xué)生的歡迎。劉主任表示，“目前國(guó)家很重視職業(yè)教育，我市職業(yè)教育也正在進(jìn)入快車道發(fā)展，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇職業(yè)教育，同樣可以健康成才”。 （李曉麗）
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